浙江省衢州市衢江区实验中学七年级数学下册 1.4 平行线的性质课件 （新版）浙教版.pptVIP

* 1.4 平行线的性质 问题1： 如图一束平行光线AB和CD射向一个水平镜面，此时∠1,∠2的大小有什么关系？ 1 2 B D A C 你知道理由吗？ 探究的问题： （1）作出一对平行直线a//b，任意画一条直线c与平行线a、b相交。 探究的过程： （2）任选一对同位角，测量同位角的度数，并比较这对同位角的大小关系，你有什么发现。与其他同学的发现相同吗？ 两直线平行，同位角大小有什么关系？ “两直线平行，同位角相等” 度量法 探究的方法： 用量角器量 借助几何画板 叠合法 c a b 1 2 演示 探究的结论： c a b 如果直线a与b不平行，你的猜想还成立吗？ 结论：如果直线a与b不平行， 同位角则不相等. 探究的反思： 一般地，平行线有下面的性质： 两条平行线被第三条直线所截，同位角相等． ∵a∥b， 根据“两直线平行，同位角相等”得： ∠1＝∠2. 归纳总结并应用 简单地说： 两直线平行，同位角相等． 2、如图（2），已知直线a∥b，∠1=50°，∠2= . 【练习】 1、如图（1）一束平行光线AB和CD射向一个水平镜面，此时根据 ，得∠1 ∠2 1 2 B D A C 图（1） c a b 1 2 图（2） A B C D 1 2 3 【例题】 例1、如图，梯子的各条横档互相平行，∠1=100o，求∠2的度数。 1、如图，已知直线AB∥CD, ∠1=400，求∠2的度数。 【课内练习】P15 2 1 2、如图，已知直线 ,射线 。若∠1=∠2， 则∠3=∠4.完成下面的说理过程。 1 3 4 2 解：已知∠1=∠2， 根据（ ）， 得 ∥ . 再根据（ ）， 得 ∠3=∠4. 1 2 3 4 n m a b 【例题】 2:如图,已知∠1=∠2,若直线b⊥m, 则直线a⊥m,请说明理由. 1、如图D、E分别是AB、AC上的点。已知∠AED=600, ∠C=600, ∠ADE=400.求∠B的度数。 D B C E A 【练习】 2、书本16作业题4. 3、书本16作业题5. *