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湖北省安陆市德安初级中学八年级语文《送东阳马生序》教案 目的要求: 1、了解作者宋濂和本文的写作背景 2、积累重点词语及通假字等 3、了解文章主要内容。 4、感受名人的人格魅力并从中受到熏陶。 教学重点、难点: 1. 重点：第一段具体叙述早年不畏困苦、勤奋学习的经过。 2. 难点：对比手法说明“勤且艰”及主语省略的两种情况。 教材分析: 　本课是给作者的同乡马君则写的赠言。作者叙述了自己在求学生涯的中的艰难经历和学习态度，旨在勉励马君则专心学习、刻苦攻读，以其学有所成。 课时安排:2 第一课时 1、导入： 常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。(板书课文标题。先看一下这个题目是什么意思？送东阳马生序。从题目得知这篇文章的体裁是什么？对是一篇序。序分为赠序和书序两部分。书序是书的序言，而赠序也就是赠言。那么是谁给谁的赠言呢？东阳是现在浙江省的一个地方。马生是姓马的一个后生。也就是宋濂给一个姓马的后生的赠言。“生”不是名字而是长辈对晚辈的一种亲切的称呼。那么宋濂是一个怎样的人呢？ 2、作者简介: 宋濂(1310─1381)，字景濂，号潜溪，浦江人(浙江义乌县一带)，明初著名文学家。生活在元末明初，曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，专心著述。明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左右顾问。主修《元史》，官至翰林学士承旨，知制诰；朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，被称为“国家文臣之首”。年老辞官回乡，不久因长孙宋慎列入胡惟庸党，全家谪往茂州(四川茂汶)，中途病死夔kuí州(四川奉节)。生平著述很多，有《宋学士文集》75卷。他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。这篇课文是他散文中影响最大的一篇。 “宋濂、刘基、高启”─明初诗文三大家。 3.整理字词 古今异义： 臭 汤 走 假 卒 古义：香 热水 跑 借 最终 今义：难闻 食物煮后所得的汁水 行走 虚伪 士兵 4、深入学习，展示自我：选择你认为能做好的一项来展示自己。 ①我可以有感情的读一下我喜欢的段落并且不出错。播音员 ②我可以概述一下文章的主要内容：新闻记者 ③我可以选择我感触最深的一段并进行批注。文学鉴赏家 ⑤我选择一个有深度的问题来考考大家。睿智的哲人 ⑥我可以猜测一下作者的写作意图。善解人意明事理 ④我可以简单分析一下本文主要的写作手法。写作高手 ⑦我可以了解到宋濂是一个__________的人。外交专家 老师相信大家可以做的还有很多。那你就大胆的展示自己吧！ 你能做好其中的哪几项？你想挑战完成哪一项？不要犹豫来试一下。 我们一起疏通了文意，现在我们一起来看一下文章的具体内容吧。 问题探究：A、作者在求学过程中遇到了哪些困难？（可引用原文的词语或者句子回答） 困难：无书、无师、家贫（生活艰苦） B、作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？ 依靠精神的力量——以中有足乐者。 C、作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么? 勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。 我们的作者宋濂从小刻苦学习，在他的生活中从没有一天离开过书。所以他文章写得很好，做人也非常的有君子风范。下面是我搜集的一个小故事。请大家读一下，来近距离地了解宋濂这个人。 性格特点：正直坦诚.君子之风。宋濂真是一个通过读书得到真正快乐的人，是一个德高望重的人。 ?? ?余幼时即嗜学。家贫，无从????致⑵书以观，每假借于藏书之家，手自笔? 就爱好读书?????没有办法买到????常常??????藏有书人家??????抄 无从:无由 ?假借:同义??录，计日以还。天大寒，砚????????????冰??坚，?????手指不可屈?伸，弗之怠⑴。录录?????计算????来送还???????????????????????砚台里(墨汁)结成坚硬的冰?????????????????????弯屈伸直??不停止抄书????????????????????以:而，便，就?否定句代词作宾语前置??之:指抄书毕，走⑵送之，不敢稍逾???约⑶。????以是人多以书假余，余因??得?遍??????观??????????赶快????????