第二章思想政治学科教学设计原理精要.pptVIP

第二章 思想政治学科教学设计原理 一、思想政治学科教学设计的一般原理 （一）目标定向原理 教学设计要充分发挥教学目标的定向、激励、调控功能，以明确、具体、科学的教学目标来组织、规范、评价、调节教学活动和教学效果。 （二）变量控制原理 ?指通过设计和调整一些较易改变的教学要素来提高课堂教学目标的达成度。 布鲁姆提出影响教学活动的三个主要变量：即认知的前提能力、情感的前提特性、教学质量，认为这三大变量决定了学生学习的水平及类型、学习速度、情意效果等。 思想政治学科教学设计应该根据变量控制原理对教学过程中具有重要影响而又较轻易改变的教学变量进行分析，寻找合理、优化的教学结构。 （三）整体优化原理 ????教学设计是对教学结构各要素以及各要素之间的关系进行合理的设计。教学过程有一条重要的规律：即教学活动中各要素是动态的、综合的，在不断变化之中相互之间确立各种动态的关系。最终导致教学效果的是各要素关系之间构成的“合力”。教学效果与教学结构整体性密切相关，教学设计要达到好的效果则必须遵循整体优化的原理。 （四）系统有序原理 ?各种有机体都是按照严格的等级和结构组织起来的序列系统。任何一个系统都和周围环境组成一个较大的系统，它既是较高一级系统的一个要素，同时，它通常又是较低一级的系统。在系统中同一层次要素的连结形成“级”，逐级连结形成“列”，而其中组合结构的形式就是“序”。“序