第二章教育与人发展精要.pptVIP

第一节 人的发展概述第二节 影响人的发展的基本因素第三节 教育对人的发展的主导作用 第一节 人的发展概述 一、人的发展的含义 “人的发展”一般有两种释义。一种是把它与物种发展史联系起来，另一种更为通常的解释是，把它与个体发展联系起来，把它看成是人类个体的成长变化过程。 个体发展有广义和狭义之分。广义的个体发展史指，个人从胚胎到死亡的变化过程，其发展持续于人的一生。狭义的发展则是指，个人从出生到成人的变化过程，主要是指儿童的发展。儿童的发展也就是儿童的成人过程。 这既是自然人向社会人，婴幼儿向成年人，个人小我向放眼世界、胸怀群体以至人类的大我的转化过程，也是不确定性与确定性、可能性与选择性、共性与个性相统一的发展过程。 人的发展是整体的发展，大体上可以分为三个方面：一是生理发展，二是心理发展，三是社会发展。 二、人的发展的特点 可以从不同的视角进行不同的分析 基于哲学人类学和教育人类学的研究，突出强调人的发展的未完成性和能动性这两个特点： 1. 未完成性 儿童发展的未成熟性、未完成性，蕴涵着人的发展的不确定性、可选择性、开放性和可塑性，潜在着巨大的生命活力和发展可能性。 2.能动性 人在发展过程中表现出的能动、自主、自觉、自决和自我塑造等能动性，是人的生长发展与自然界发展变化