第二章学前儿童心理发展年龄特征精要.pptVIP

第二章　学前儿童心理发展年龄特征概述 第一节　儿童心理发展年龄特征 一、儿童心理发展年龄特征的概念 　　几种解释：（1）陈帼眉《学前心理学》：是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。（2）王振宇教材：我们通常把儿童心理发展的连续过程中与一定阶段的年龄相对应的相对稳定的、一般的、典型的心理特征，称之为儿童心理发展年龄特征。（3）我们的理解：指在一定的社会和教育条件下，儿童在每个年龄阶段都表现出来的与其他年龄阶段相区别的、一般的、本质的、典型的特点。 　　剖析：（1）每个年龄阶段都有自己独特的年龄特征；（2）那些具有普遍性、代表性、有一定性质的特点才能称为该阶段的年龄特征。 　　儿童心理发展年龄特征具有稳定性和可变性。 二、儿童心理发展年龄特征具有稳定性和可变性 　　 　　稳定性的表现：儿童的大脑发育有一个稳定的顺序和阶段，它是从后向前发展的。人类掌握知识经验有一定的顺序性，儿童掌握人类知识经验也必须遵循这个规律。儿童从掌握知识经验到大脑机能发生变化也要经过一个大体相同的、不断量变和质变的过程。 　　可变性的表现：不同的社会和教育条件使儿童心理发展的特征有所变化。儿童所生活的时代不同，也使他们具有不同的年龄特征。教育条件不同，儿童心理发展的特征也会有所变化。年龄特征的稳定性和可变性是辩证统一的。 三、儿童心理发展阶段的划分 　　划分阶段的必要性和复杂性