新课程背景下提高初中化学备课效果的研究.pdf

1 tlllll31111112111tlqol[1ll坚 1111921111111 —————』L—一11Y1111 摘要 给每一个学生提供平等的学习机会，让课堂充满生命活力，使课堂真正成为 轻负高效之所在，是新课程对当前教育提出的要求。要达到这些目标，必须依靠 课堂这一主阵地，对教师而言课堂教学的前期准备就是备课。 新课程实施以来，教学目标的设置和教学内容的选择，都被放到了一个重要 的位置。知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三维目标的提出，非但没 有降低教学要求，放低质量期望，恰恰是进一步明确了教学目标，提高了教学的 要求。因此，需要教师在全面熟知教材的前提下，能够充分把握学生的认知状态 和选择较优的教学思路。 本研究以“行为主义、“认知主义和“建构主义为理论基础，在建构主 义理论的指导下，通过对当前初中化学教师备课的现状及学生学情的相关调查和 分析，并对提高初中化学备课效果作了相应的研究，要求在备课过程中应体现以 学生为主体，学生是学习信息的加工者，教师则是帮助者和引导者。为此，提出 了5种关于提高备课效果的相关措施，分别是：(1)备学生(2)备教材