改革开放以来我国的中职师资培养政策演变的研究.pdf

\~时jiwjEJli 目录 摘要…1 Abstract III 绪论………1 第一章改革开放到80 年代末:中职师资培养政策恢复探索期……13 一、政策制定的背景………… 13 二、 80 年代中职师资培养政策的历史脉络………14 三、 80 年代中职师资培养政策的特点……19 四、 80 年代中职师资培养政策的实施效果……………………21 五、 80 年代中职师资培养政策的主要问题…………23 第二章 20 世纪90 年代z 中职师资培养政策整饷自挂规…27 一、政策制定的背景27 三、 90 年代中职师资培养政策的历史脉络…………28 三、 90 年代中职师资培养政策的特点…35 四、 90 年代中职师资培养政策的实施效果………37 五、 90 年代中职师资培养政策的中要问题……39 第二章 新世纪以来z 中职师资培养政策深化提高时期41 一、政策制定的背景圳 工、新世纪以来中职师资培养政策的历史脉络…………………42 三、新世纪以来中职师资培养政策的特点………………49 四、新世纪以来中职师资培养政策的实施效果 51 五、新世纪以来中职师资培养政策的主要问题……………………53 第四章改革开放以来中职师资培养政策整体发展特点及反思57 一、改革开放以来中职师资培养政策的整体发展特点57 二、对改革开放以来中职师资陪养政策的反思……60 5 结语………… .65 参考文献………..…………..…………..……………...………..…..…...…………..…...………..…..…...……..…..…...………..…..…...………..…..…...………..…..…...…………..…………………….. 67 附录……………………………….. 73 致谢…………79 攻读硕士学位期间发表的学术论文…..……………………………… 81 万方数据 摘要 改革开放以来我国中职师资培养政策 演变研究 职业技术教育学专业硕士研究生:夏蕾 指导教师:谢长法教授 摘要 党的十一届三中全会之后，我国进入了经济与社会发展的新时期。在新的发 展际遇下，曾受重创的中等职业教育逐渐得到恢复和友展，中职师资的友展也随 之面临着机遇和挑战。基于此，党和政府相继通过了一系列的政策文件，从师资 培养的理念、目标、办法及途径等方面做出了规划。该研究以中职师资培养政策 的演变脉络为主线，从政策文本视角、历史视角对其演变历程进行了梳理，提出 中职师资培养政策三十多年来演变的三阶段:恢复探索、步入正轨期:系统规划、 整体推进期:内涵友展、际化提高期。随后对中职师资培养政策各阶段的演变特 征进行了归纳，认为稳定师资来源，壮大师资队伍为第一阶段的特点， 加 强师资建设，提高教师素质是第二阶段的特点， 培养骨干教师、增强实践能 力为第三阶睫的特点。 纵观我国三十多年来的中职师资培养政策的演变，其经历了由外延式到内涵 式、由单一化到多样化、由松散向系统的发展进路，呈现出注重现实问题的解决、 知识本位到能力本位的转变等特点。本研究最后墓于对每一阶段的主要问题的反 思，认为我国中职师资培养政策在新的发展时期，要