二次函数与一元二次方程资料.ppt

* * 数 缺 形 时 少 直 观， 形 少 数 时 难 入 微， 数 形 结 合 百 般 好， 隔 离 分 家 万 事 休。 ——华罗庚 北师大 九年级下 教 材 分 析 学 情 分 析 教 法 学 法 教 学 过 程 板 书 设 计 函数和方程是初中数学学习的重点和难点，具有举足轻重的地位。本节课是在学习了二次函数的性质和应用后呈现的一节课，是一次函数与一元一次方程关系的延续，也是用图象法解一元二次方程的基础，还将为高中数学作好铺垫，在教学中有着承上启下的作用。 教材分析 学生对二次函数的图象和一元二次方程的解的情况都有所了解，特别是八年级时学生已经了解了一次函数和一元一次方程的解之间的关系，因而，对于本节所要学习的二次函数与一元二次方程之间的关系，让学生在自学的基础上进行交流合作学习应该不是难题，关键是渗透数形结合的思想。 学情分析 知识与技能 过程与方法 情感与价值观 理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系。 能够判断方程何时有两个不等的实根、两个相等的实根和没有实数根。 理解一元二次方程的根就是二次函数与直线y=h(h是实数)交点的横坐标。 体验探究的乐趣 认识到事物的联系与转化 经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程，体会方程与函数之间的联系，建立数形结合思想。 学习目标 重点： 1、理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系。 2、能够判断一元二次方程的根的情况。 难点： 在探究过程中树立数形结合和转化的数学思想。 教法： 启发式、讨论式、精讲多练，引导学生经历“观 察—发现—归纳—应用”的探究过程。 学法： 观察发现、合作交流、归纳总结。 教学与学法 教学过程 一、创设情境 新手入门 二、探究新知 闯关升级 三、直击中考 提升自我 四、反思小结 分享经验 五、布置作业 载誉而归 一、创设情境 新手入门 在《愤怒的小鸟》中，小鸟想要击中小猪，需要一定的速度和高 度。一次射击中，小鸟射击的高度h(m)与运动时间t(s)的关系可用公式 h=-5t2+v0t+h0表示,其中h0(m)是射出时的高度,v0(m/s)是射出时的速度. 一只小鸟从地面以40m/s的速度射出,小鸟的高度h(m)与运动时间t(s)的 关系如图所示,那么 （1）h和t的关系式是什么？ （2）小鸟经过多少秒后击中小猪?你 有几种求解方法?与同伴进行交流. 设计意图：游戏激发了学生强烈的求知 欲望，学生迫切地想要了解游戏中蕴含 的数学规律，顺理成章进入下一环节。 第一关 第二关 第三关 二、探究新知 闯关升级 二次函数与一 元二次方程 y=0 y=h(h是实数） 两个函数交点 (1)每个图象与x轴有几个交点？ (2)一元二次方程 x2+2x=0,x2-2x+1=0有几个根?验证一下。一元二次方程x2-2x+2=0有根吗? 二次函数y=x2+2x,y=x2-2x+1,y=x2-2x+2的图象如图所示。 第一关 y=x2+2x y=x2-2x+1 y=x2-2x+2 二、探究新知 闯关升级 (3)二次函数y=ax2+bx+c的图象和x轴交点的坐标与一元二次方程ax2+bx+c=0的根有什么关系? 解题规律1：当y=0时，二次函数y=ax2+bx+c 一元二次方程 ，该方程的解就是二次函数y=ax2+bx+c 与 交点的 坐标，解的个数 图象与x轴交点的个数，可用判别式 来判定。 二、探究新知 闯关升级 ax2+bx+c=0 x轴 横 b2-4ac 等于 设计意图：从特殊到一般，使学生掌握可以通过函数图象来判断方程的根的情况，把方程与函数建立联系，树立数形结合的数学思想。 2.抛物线y=ax2+bx+c（a≠0）的图象全部在x轴下方的条件是（ ） （A）a＜0 b2-4ac≤0（B）a＜0 b2-4ac＞0 （C）a＞0 b2-4ac＞0 (D）a＜0 b2-4ac＜0 1．下列哪一个二次函数，其图形与x轴有两个交点（　　） (A) y=-x2+2x-5 (B) y=-2x2-8x-11 (C) y=3x2-6x+1 (D) y=4x2+24 3．二次函数y=kx2-6x+3的图象与x轴有交点，则k的取值范围是（　　） (A)．k＜3