从特殊标志看病句资料.pptVIP

日常生活中的语言 1吴龙向梁老师请假：“老师，我去 看医生。” 2.维维豆奶营养好，身体棒。 3.今年过节不收礼，收礼只收脑白金。 病句 2.考查情况：（1）本知识点是必考内容，重点考查语言的实际应用能力，既考查考生对病句的辨析能力，也考查考生对病句的修改能力。 （2）“辨析”多以选择题形式出现，“修改”将以主观题的形式考查。 分值一般为3—7分。 【考点解读】 1.考纲要求：2013年新课程标准《考试大纲》对本考点的要求是：辨析并修改病句，能力层级为E。 病句的十大类型： 一、成分残缺 二、语序不当 三、搭配不当 四、表意不明 五、不合逻辑 六、语义重复 七、句式杂糅 八、前后矛盾 九、否定不当、 十、成分赘余 一、看介词 滥用、错用介词或“使”字，造成主语残缺 介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、对、对于、关于、为了、在…上∕下∕中、当…） 错例1、在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。 （误用介词结构“在……中”，使句子缺主语，应把“在这部作品中”改为“这部作品”。） 3.关联词之间的逻辑关系（分句间语意关系，是否与关联词所表达的关系相符) 例如：我们不仅能用马列主义的理论来指导自己的工作，而且还能吃透这些理论的精神实质。 二、看关联词 1.考虑关联词是否搭配得当。 错例1： 2.考虑关联词的位置 例如:不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。 他虽然在工作中取得了一定的成绩， 而且 还在努力学习技术。 4.是否滥用关联词，致使强加因果 。 例如：因为他对学科有偏重，所以他对数学不感兴趣。 但是 初始阶段，由于对淮海地区的地质条件整体认识存在误区，导致了勘探队多次与遇到的油层擦肩而过。 （去掉介词“由于”或者去掉“导致了”。成分残缺） (句中有“是否”、“能否”、“是不是” 、“优劣”、“好坏”、“成败” “ 高低”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，考虑一面或两面的搭配问题。) 错例:机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。 （前面“好坏”是两面，后面也应在“生产”前加“能否”，形成两面）?? 学习成绩的好坏，与他的努力程度有关系。 注意辨别： 三、看两面词 (注意 “与”、“和”、“跟”、“同”、 “以及”、“及其”、顿号、逗号等词连接的并列短语) 1.搭配是否得当 错例：这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。 2.分类是否得当（即“包含、交叉关系的不能并列”） 错例：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象，增强使用语言文字的规范意识。 小窍门：凡是有并列短语作主语或谓语的，双方就必须能全面搭配，决不能有一个词同另一方搭配不了。否则，就会产生主谓不搭配的问题。 四、看并列短语 ?? ??? 4.并列短语造成歧义?? 错例：?他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱发表存入了两家银行。（1998年高考题）? 解析：“总经理和副总经理”是个并列短语，这个句子有两种理解：一是他背着“总经理和副总经理”两个人去存钱，一是他和副总经理两个人背着总经理一个人去存钱。?? 3.相关联的并列短语语序不当 错例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。 【按事理、逻辑次序（先后、轻重、缓急、大小、因果等），应改为“引人深思，促人猛醒，催人进取】 （如加上“十分” “非常”“很””过分“等，是否造成语义的重复 ）  错例1：近几年，常有报纸对明星大肆吹捧，过分的溢美之词，助长了某些明星的骄傲情绪。 “溢美”本身的意思就是“过分地赞美”，再加上“过分”，语意重复。 错例2：这是非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。 “奇缺”意思是“非常缺少”，再加上“非常”，语意重复。 五、看副词 ①或数量词加名词短语（含“的”、“和”、“或”），要检查是否搭配不当或语序失当或歧义。②减少、缩小、降低、下降不能跟倍数连用。 错例1：厂长采纳了两个工人的合