《寡人之于国也》教案2份.docVIP

寡人之于国也 教学目的?一、了解孟子的仁政思想。?二、理解文言常用词语和句式。?三、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。?教学设想?一、层层分析，指导背诵。?二、以读代讲。?三、课时安排：三课时?教学步骤? 第一课时?一、导人? 孟子是继孔子之后的儒学大师，我们经常“孔孟”并称，初中时，我们学习过《〈孟子〉二章》。《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》，都是劝说君王施仁政。我们今天学习的《寡人之于国也》也体现了孟子的这一主张，并且文中还阐述了他“仁政”的具体内容。?二、诵读? 1．教师范读正音? 王好(hào)战? 弃甲曳(yè)兵而走? 谷不可胜(shēng)食也? 数罟(cùgǔ)不入湾(wū)池? 养生丧(sàng)死无憾? 鸡豚(tún)狗彘(zhì)之畜(xù)? 然而不王(wàng)者? 涂有饿莩(piǎo)?三、分析? 1．找出文章中谈及“民之加多”的语句。全文结构自然呈现。? 寡人之民不加多，何也？?1段? 则无望民之多于邻国也。?2、3、4段? 斯天下之民至焉?5、6、7段? 请学生用自己的话概括每部分主要内容(不要求精确，允许存在出入)。? 说明：梁