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万州区变革课堂教学合格课评价量表 姓名 ? 学校 ? 班级? 时间 课题 学科 评价项目与标准 评价等级 得 分 一级 二 级 A（90%） B（80%） C（70%） D（60%） E（50%） 分值 总评 教师 教学 行为 （20） 三维目标整合，明确正确，依“标”扣“本”。5 教师精讲巧点，揭示规律，引导方法。 5 用普通话教学，讲授时间在10分钟左右。 10 学生 学习 状态 （60） 学生自主学习，时间不可少于30分钟。 20 掌握学习方法，有效高效学习。 10 学生全体投入，各层面学生参与全程。 20 学习兴趣浓厚 ，喜欢本门课程。 10 课堂 教学 效果 （20） 教学简洁明快，当堂完成任务。 10 学生掌握知识，能力得到训练。 10 简评 总分 注： 1、初中数、理、化学科，教师讲授时间可适当放宽，但要尽量压缩，以保证学生充分自主学习。 2、“学生学习状态”中的“学生全体投入”，按学生参与学习的百分比评价计分。 3、义务教育阶段各学科，以此为基础，制订万州区变革课堂教学合格课评价量表。 各位领导，老师们： 大家上午好！今天，我们相聚在这里，进行的是“课堂变革管理者的培训”。这次活动的主要内容就是以示例课为依托，组织大家学习“万州区变革课堂教学合格课评价量表”，并对照评价量表，给示例课作一个评价。然后回校后，以此评价量表为标准，对自己学区变革课堂的一些教研课、研究课作出评价，从而推动万州课堂教学改革。 请大家看到评价量表，评价量表分为了三个版块：一是教师教学行为，二是学生学习状态，三是课堂教学效果。从分值上看，学生学习状态这项指标占60分，权重很大，体现了这次改革的核心——落实学生的主体地位。面观三个版块，关注了教师的专业成长，关注了学生的学习成长。 下面就语文学科而言，我们一起来看看评价量表的具体指标。今天我对示例课不作任何评价，评价的权利属于大家，我对每条指标作个简单的说明之后，大家就给出自己心中的分值。 教师教学行为 三维目标整合，明确正确，依“标”扣“本”。 何为三维目标呢？新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标三维目标互相促进，有机统一 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是一个相互联系、相互渗透的整体，是一个完整的人在学习活动中实现素质建构的三个。