人文社科类专业研究生定量分析能力现状调查研究.pdfVIP

第28卷 第6期 江汉大学学报 (社会科学版) Vo1．28 N0．6 2011年 12月 JournalofJianghanUniversity(SocialScienceEdition) Deo．2011 人文社科类专业研究生 定量分析能力现状调查研究 田艳平，王 梅 (中南财经政法大学 公共管理学院，湖北 武汉430074) 摘 要：通过人文社会科学类专业研究生问卷调查，分析其定量分析能力的现状及其特点，发现不同专业、不 同年级以及不同职业意向研究生在定量分析意识、定量分析基础以及对定量分析方法应用的态度上存在一定差 异。目前人文社科类专业研究生大多数都已认识到定量分析方法是一种重要的科研手段，希望能掌握一定的定量 分析方法并加以运用，但整体上看他们定量分析的基础还比较薄弱，高校对定量分析课程课时安排不尽合理 ，研究 生对相关知识的学习还不充分 ，一定程度上影响了其定量分析能力的提高和运用。因此，应该从进一步提高对定 量分析方法重要作用的认识、合理安排课程、注重提高实践动手能力三个方面来加强研究生定量分析能力的培养。 关键词：人文社会科学专业；研究生教育；定量分析能力；调查研究 中图分类号：G643．3 文献标志码：A 文章编号：1006—639X(2011)06--0097-06 性分析研究发展到定性分析与定量分析的交叉溶 一 、 研究背景 合，是学科综合化的一种表现，是人文社会科学研究 定量与定性是分析方法中的两大类。定量分析 科学化的必然发展趋势。_2J 是指在理论分析的基础上，对现象的内部联系进行 作为高素质、高层次、创造性人才培养的研究生 量的分析和验证。而定性分析是指对现象进行质的 教育，肩负着为一个国家培养优秀人才的重任。研 理论分析和探讨，对现象做出解释。相比而言，定量 究生的科研能力，不仅体现着一个国家的科技创新 分析在研究逻辑、研究方法、研究方式和资料获取方 能力和科研水平，而且是衡量研究生教育质量的一 式方面与定性分析存在明显不同。定量分析与定性 个重要指标。在美国的研究生培养中，定量分析能 分析是人们认识事物时用到的两种分析方式，并没 力早已成为人文社会科学专业研究生一项不可或缺 有优劣之分，只有方法相对于问题的适合与否。在 的科研技能。美国社会科学研究会(TheSocialSci． 自然科学领域，定量分析早已成为一种不可或缺的 enceResearchCouncil)早在 1953年就要求培养研究 研究手段。在社会科学领域，定量分析方法也取得 生能够将社会科学问题数学化，能够阅读所研究领 一 些突破性的进展。…近年来，许多学者探索了定 域的数学文献，需要时还要能在其研究的社会科学 量分析方法在人文社会科学研究领域中的应用，如 领域运用更多的数学或统计学方法。_8在当今信息 戴钢书、武汉美等探讨了定量分析方法在教育管理 社会，面对大量的数据信息，WimP．M．Vijverberg 研究中的应用 J，崔淑霞、白建军等探讨了定量分 更强调社会科学类专业研究生必须能够广泛应用定 析方法在法学领域 (如量刑)的应用 5J，王兆鹏、刘 量分析技术，这一方面将有利于促进科学研究，如采 尊明等则探讨了定量分析方法在文学、历史学领域 用适当的定量分析技术可以加强对理论的检验，可 的应用 ’J，而在经济学、管理学等其他人文社会科