新课程背景下教师文化冲突分析研究.pdfVIP

摘 要 随着新课程改革的深入发展，人们逐渐认识到，课程改革的艰难在于课程思想观念 难以转变，新课程改革实质上是建立一种与之相适应的文化体系，而教师文化冲突是建 立这一体系的重要影响因素，因此，我们需要对教师文化冲突进行深层次的解读。研究 教师文化冲突将努力规避不良冲突，通过分析中小学教师在课堂教学行为中、在教师专 业成长过程中所体现出来的各种冲突来引导教师文化的健康发展。 本文采用文献法、案例法和理论分析法，从教师自身与教师文化的视域，运用哲学、 教育学、教育社会学等理论从三维分析了中小学教师教育价值观冲突、教师行为文化冲 突和教师管理文化冲突。分析中看出：无论是从教师文化冲突的理论视角还是从教师文 化冲突的现实表现分析，都可以发现三维度的文化冲突是相互渗透的，其冲突的实质是 中小学教师的教育理念的冲突。通过规避教师思想理念冲突、教师教学文化冲突和教师 专业成长中的文化冲突提升教师专业素养的水平。 本论文由绪论、正文和结论三部分组成。 绪论部分主要由问题提出、研究意义、相关问题的研究综述和研究方法四部分组成。 正文部分，由四章内容组成。 第一章是相关概念的概述，这部分内容不仅对文化、教师文化、冲突概念进行了解 读，同时，对冲突的主要