生物教学中科学本质观教育的理论和实践.pfg.pdfVIP

摘 要 科学本质观教育是国际科学教育的前沿性课题，在各国科学教育 中受到重视，在我国课程标准中也得以体现。由于科学本质观的不同， 教师在课程与教学中使用不同的科学方法，学生用不同的方法学习科 学，解决生活和工作中的问题。学生的科学本质观是在日常生活经验、 学校教育和社会文化中形成的，学生的科学本质观一旦形成，在短时 间内改变是不容易的。各个学科的科学教育应该重视科学本质观的教 育，在教学中突出科学的本质。 本研究围绕改善学生科学本质观的主题，第一部分从理论上探讨 了科学本质观教育在生物学教育中的重要性和基础地位；第二部分回 顾了当代科学哲学和科学教育学所倡导的科学本质观点；第三部分论 述了本研究的研究方法和理论基础。在论文的第四部分，提出了体现 现代科学本质观的教学原则，以及在生物学教学中实施科学本质观教 育的具体方法，并依据这些教学原则和方法进行教学设计和实施。问 卷调查的结果显示高中学生的科学本质观现状不容乐观，存在一些落 后的、不系统的科学本质观念。教学实践的结果显示运用一定的方法， 如学习生物科学史、探究过程、哲学观点和人文观点等进行科学本质 观教育，对学生的学业成绩和科学本质观均有一定程度的改进，论文 最后对如何在生物学教学中进行科学本质观教育提出一些建议和后 续研究的思考。 关键词：科学教育科学本质观课程教学生物学教学 中图分类号：G633．91 Abstract hasbeenan EducationontheviewofthenatureofSCience advancedinthefieldofinternationalSCienceeducation topiC has muchattention been and been countries，also paid bymany writteninthestandardsofcurriculumof tothe China．Owlng differentviewofthenatureofscience，teachers usuallyapply methodsin thecurriculumand differentscientific alSOtakedifferentmethodsto instruction，students study and scienceandtosolve meet 1ife they during working． problems ofscienceiScultivatedtheir Students’viewofthenature by educationandtheSOCialculture．It daiiFexperience，school iSnot tobe inashort moreattention easy changed period．Much shouldbe totheinstructionofthenatureofSCien