【编辑推荐】【决胜2013】（广东专用）高考生物总复习 第5章第2、3节 生态系统的能量流动生态系统的物质循环课件（夯实双基+高频考点+专项突破+把脉高考）新人教版必修3.pptVIP

(4)动物机体缺水时体内细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑内的渗透压感受器产生兴奋，兴奋经反射弧传导到垂体，促进抗利尿激素的释放。抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分的重吸收，减少尿的排放，以保持体内水分平衡。 【答案】　(1)自我调节(或反馈调节、负反馈调节)　抵抗力　分解者　(2)10　400　增加　生物多样性(或物种多样性)　(3)捕食　900　偏高　(4)升高　下丘脑　肾小管和集合管 对碳循环示意图辨析不清 (1)碳循环过程示意图(弄清箭头的方向及代表含义) 突破易错疑点 (2)将上图换成字母，如图，并尝试判断四种成分 先根据双向箭头确定A和B应为生产者和非生物的物质和能量，不能写“无机环境”，也不能写“生物类别”，再根据A→C确定C为消费者,剩下D为分解者。 [自我挑战]　如图为某生态系统碳循环示意图，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别为生态系统的成分，①～④代表发生在生物体内的生理作用。下列相关叙述，正确的是(　　) A．图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ是因捕食关系而形成的食物链 B．在这个生态系统中Ⅱ所含有的能量最多 C．碳元素沿图示箭头循环时，能量也随之循环流动 D．①③④的实质都是分解有机物，并将CO2释放到大气中 【解析】　分析图解，Ⅰ和Ⅳ为双向箭头,所以一定是生产者和大气，Ⅱ、Ⅲ也分别指向Ⅳ，所以可以判定Ⅳ为大气，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示生产者、分解者、消费者。据以上分析可知，Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ不能看作是食物链，A项错误；该生态系统的 生物成分中生产者Ⅰ所含有的能量应该最多，B项错误；能量是单向流动、不循环的，C项错误。 【答案】　D 3．物质循环与能量流动的关系 项目 能量流动 物质循环 形式 以有机物为载体 主要是无机物 特点 单向传递、逐级递减 往复循环 范围 生物群落 生物圈(全球性) 联系 同时进行、相互依存、不可分割 (1)能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解 (2)物质是能量沿食物链(网)流动的载体 (3)能量是物质在生态系统中往复循环的动力 即时应用 3．(2012·汕头金山中学高三月考)如图为生态系统中碳循环示意图，箭头表示循环方向。下列相关叙述正确的是(　　) A．图中乙、丙、丁构成了该生态系统的生物群落 B．图中②③④过程均可表示不同生物的呼吸作用 C．缺少类群甲生态系统的物质循环不能正常进行 D．由于呼吸作用的消耗，丁对食物的同化量远小于摄入量 解析：选C。由图示生态系统中不同成分在碳循环中的关系可知:甲、乙、丙、丁分别表示分解者、生产者、消费者、消费者，故甲乙丙丁共同组成了该生态系统的生物群落。分解者是生态系统中的重要成分，缺少分解者甲,能量流动、物质循环将不能正常进行。 图中②表示生产者的呼吸作用，③④表示含碳的有机物沿食物链的传递过程。由于丁中的粪便没有被同化，导致丁同化的能量远小于其摄入量。 实验探究专项突破 探究土壤微生物的分解作用 1．实验假设 案例1　微生物能分解落叶使之腐烂 案例2　微生物能分解淀粉 2．实验设计与结论 案例1 案例2 实验假设 微生物能分解落叶使之腐烂 微生物能分解淀粉 实验设计 实验组 对土壤高温处理 A杯中加入30 mL土壤浸出液 对照组 对土壤不做任何处理 B杯中加入30 mL蒸馏水 自变量 土壤中是否含微生物 烧杯中是否含微生物 案例1 案例2 实验假设 微生物能分解落叶使之腐烂 微生物能分解淀粉 实验现象 在相同时间内实验组落叶腐烂程度小于对照组 A A1 不变蓝 A2 产生砖红色沉淀 B B1 变蓝 B2 不变色 结论分析 微生物对落叶有分解作用 土壤浸出液中的微生物能分解淀粉 实战演练(专项提能，小试牛刀) 探究“土壤微生物对淀粉的分解作用” ①将取自农田、林地或花盆等处的土壤放入里面垫有纱布的烧杯中,加水搅拌,然后将纱布连同土壤一起取出,将留在烧杯中的土壤浸出液静置一段时间备用。 实验步骤 试管A 试管B 一 加入2 mL淀粉糊 加入2 mL淀粉糊 二 加入30 mL土壤浸出液 加入30 mL蒸馏水 ②在室温(20 ℃左右)下，放置7 d后，分别取A、B两烧杯中的溶液 2 mL，各放入两支试管A1、A2、B1、B2中。 A1 A2 B1 B2 加入试剂 碘液 斐林试剂 碘液 斐林试剂 现象 回答下列问题： (1)上述实验过程中实验组和对照组分别是什么？单一变量是什么？ (2)A、B两试管中加碘液的目的是什么？加斐林试剂是想验证哪种物质的存在，原理是什么？ (3)试管中加入斐林试剂后，能否得到预期结果，还需什么条件？ (4)在问题(3)改进的基础上，改进后实验过程中的实验现象是什么？ 答案：(1)实验组是试管A，对照组是试管B，单一变量是土壤浸出液中的微生物。 (2)验证淀粉是否被水解完全；可溶性还原糖(葡萄糖)。原理是：在50～60 ℃的水浴加热条件下，斐林试剂可以