第五章学校教育制度解析.pptVIP

学制改革的国际趋势 ?重视学前教育，注意学前教育与小学教育衔接。 ?提早入学年龄，延长义务教育年限。 ?普通教育与职业技术教育相互渗透与融和。 ?发展继续教育与终身教育。 我国现行学制仍需进行改革 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的精神， 基本普及学前教育 巩固提高九年义务教育水平 加快普及高中阶段教育 大力发展职业教育 全面提高高等教育质量 加快发展继续教育 案例——留学中的“教育制度” 当前，走出国门继续深造的学子越来越多，甚至出现留学“低龄化”现象。 问题：假如出国留学的人是你，那么你需要去了解所去国家的教育制度吗？如果是，你了解多少？ 现行教育制度、学校考试制度，会降低学生独立思考能力和创造力吗？ 中国教育制度的现状及评价 专题 一、中国教育制度的现状 “科教兴国”战略 教育优先发展 “普九” 扫盲  吉林省教育科学院副研究员, 中华民族传统美德教育研究会秘书长王鹏 入学制度：小学一般实行就近入学制度和择校制度；初中实行免试入学和择校制度； 中考；高考。 教育经费：实行以国家财政拨款为主，多渠道筹措教育经费的体制。 目前，属中央直接管理的学校，所需经费在中央财政拨款中安排解决； 属地方管理的学校，所需经费从地方财政中安排解决； 农村乡、村和企事业单位举办的学校，所需经费主要由主办单位安排解决，国家给予适当补助； 社会团体和贤达人士举办的学校，所需经费由主办者自行筹措（包括向学生收费，向社会募捐等）。 除上述经费来源外，国家提倡各级各类学校开展勤工俭学，通过向社会提供服务增加一些经费收入，以改善办学条件。 中国教育可以分为以下几个阶段： 学前教育 是指 3─5岁的儿童进入幼儿园接受的教育。 小学教育 为6─11岁儿童设立。实行五四制的，小学学制5年。实行六三制的，小学学制为六年。 中等教育 为12─17岁的少年提供的教育。一般都是由地方政府和业务部门兴办。中等教育机构为普通中学、职业中学和各类中等专业学校。普通中学通常分为初中和高中，学习年限各为3年。初中毕业生一部分升入高中学习，还有一部分升入职业高中和中等专科学校学习，学制为3─5年。 高等教育 指专科、本科、研究生教育。中国实施高等教育的机构为大学、学院和高等专科学校。高等学校承担教学、科研和社会服务三大任务。 中国高等教育分为国家教育部直属高等学校，中央其它部、委所属高等学校，省、自治区、直辖市所属高等学校、地方中心城市办的高等学校以及民办学校。中国大学与独立设置的学院是属于同等地位的高等教育机构。 继续教育 继续教育包括成人技术培训、成人非学历高等教育以及扫盲教育。全国成人技术培训学校46万所，在校生6293万人；全国各类成人高等非学历教育结业人数280万人；成人初等学校5万所，在校生227万人。 办学方向 教育理念 体制的弊端 教育发展的不公平 二、中国教育制度的评价 办学方向存在偏差 基础教育发展不足 过分强调精英教育 对于未来职业方向并没有很好的规划。研究生教育的培养目标主要是培养一个人的学术创新能力，这与工作技能是有着很大差别的。 教育理念的弊端 授课方式以教师讲授、学生听讲记笔记为主 在课程设置上，与实践结合紧密的设计性课程设置过少 知识灌输 在校期间学生所学课程设置过难，同时这些课程与实践过于脱节——“再也不必学习了”。 不注重教学规律 教育体制的弊端 教育垄断化—— 我国的教育水平不够高，从体制上的原因来说就是官办教育处于垄断地位，以及教育的计划经济成分过重。 向上级负责 教育产业化—— 比如研究生扩招 民办学校师资不足—— 教育发展不公平 过分强调重点建设 另外，越是贫穷的地区，教育投入越少，越是经济发达的地区，投入越多。东部与西部，城市与乡村存在着巨大的差异。有些大城市的小学教育设施可称奢侈，而有些乡村小学连基本的课桌都没有。 中国的自然资源利用率不高 三、调整教育体制的基本理念 1.为学生提供自由、自主、自学和全面和谐发展的环境是多么重要。 2.赋予大学更多的办学自主权，让大学有更多的精力进行适合自身定位的改革，让学校办出个性和特色。 3.当前的教育体系应向职业培训侧重。国家应 对加大对职业培训的投入，同时密切与企业的联系，通过各种形式各种手段来使学生获得工作技能，最大程度上减少学生毕业后求职难的现象。 四、对中国教育制度改革的建议 教育体制改革最重要、最核心的，是教育行政制度改革。 当前最重要的是建立公共政策、公共议程的启动机制，使得广大人民群众最强烈的意愿和需求真正能够影响教育变革。 总结 我国的教育存在着诸多问题，这些问题迫切需要解决。 但我们也要看到，这些问题的解决确实需要一个过程，决不是一蹴而。 如果想解决这些问题