滦南县中小学综合评估自评报告：.docVIP

滦南县中小学综合评估自评报告 学校 学年度 自评分数 自评表 Ⅰ级指标 Ⅱ级指标 Ⅲ级指标 评价标准和计分办法 得分 减分原因 教育管理 （320分） 规范办学 （20分） 办学方向 （5分） 认真贯彻落实党的教育方针，实施素质教育，办学方向明确（5分）。 课程设置 （5分） 严格执行国家课程计划，开足开全课程，课时设置符合标准，无随意增减课时或虚设课时现象（5分）。 学生减负 （5分） 1、作息时间合理，充分满足学生身心发展需要（2分）。 2、课业负担适量，无机械重复性、惩罚性作业和节假日随意补课等加重学生学习负担行为 （3分）。 学籍管理 （5分） 招生、入学、休学、转学、借读等，按照省教育厅《河北省小学、初中学籍管理办法》和县教育局学籍管理有关规定执行，程序合理，管理规范；均衡编班，无开设重点班和非重点班行为（5分）。 文化建设 （45分） 制度规划 （5分） 有切实可行的学校文化建设中长期规划、年度近期计划和健全的运行机制，并有效落实（5分）。 物质建设 （15分） 1、校园环境建设符合《滦南县义务阶段教育学校管理规程》和“四化”相关要求，节俭、朴实、高雅，相关设施设置合理，各类专用教室布置规范（8分）。 2、立足实际，将环境建设与绿色农业试验、劳动技能实践有机结合，校园呈现花园式、农园式、园林式、书香式等各类鲜明特色（7分）。 教育管理 (320分) 文化建设 （45分） 内涵建设 （20分） 坚持教育性、知识性、艺术性相统一，各类文化景观内涵丰富，制度文化、活动文化、精神文化、特色文化与管理有机融合（20分）。 育人效果 （5分） 整体校园环境自然优美，文化氛围与物质环境和谐统一，富有鲜明教育特色，育人效果明显（5分）。 制度 建设 (30分) 体系建设 （3分） 按照《滦南县义务教育阶段学校管理规程》的要求，制定、实施一整套科学有效的管理制度（3分）。 运行情况 （3分） 各种制度落实到位，切实发挥监督、导向功能，制度运行过程中形成的量化数据等资料翔实齐全（3分）。 管理功能 （4分） 制度运行过程中形成的量化数据全面用于教师、学生、班级评价，制度体系的管理评价功能充分发挥（4分）。 工作执行力 （20分） 切实理顺学校工作常规思路，统筹协调本校实际和上级各项重点工作，从计划制定、全程落实、总结反思、整改提升等方面不断加大工作力度，形成立足实际谋划工作、按计划开展工作、认真落实中心工作的良性工作机制。（20分） 德 育 (45分) 工作机制 （10分） 1、坚持以人为本、德育为首， 德育长效工作机制全面建立，“一二三四五”德育工程扎实推进，国家、省市县德育工作会议精神深入落实，德育工作人本化、生活化、科学化、制度化（3分）。 2、德育队伍建设纳入学校常规工作，德育教研制度有效落实，德育队伍专业素质不断提升（2分）。 3、坚持“全员育人、全过程育人、全方位育人”，充分发挥班主任的主力军作用，德育工作网络体系和“三结合”教育体系健全（2分）。 4、以《唐山市中小学德育工作评估办法》规范指导本校德育工作，学生评价机制不断完善（3分）。 常规工作 （30分） 1、德育内容覆盖爱国主义、集体主义、民族精神、前途理想、法制安全、明礼诚信、传统美德等各个教育层面（5分）。 2、发挥课堂主渠道作用，注重德育情感、视点、载体的创新，德育工作富于针对性、趣味性、实践性和实效性（5分）。 3、把中小学良好行为习惯养成教育作为德育工作和教学工作乃至学校全局工作的有机契合点，结 教育管理 (320分) 德 育 (45分 常规工作 （30分） 合本校实际制定详尽具体、操作性强的养成教育实施方案，有针对性地分段制定实施细则，逐渐形成养成教育校本教材体系；依托课堂教学，逐步规范学生的听课、作业、质疑、反思交流等学习习惯；以学生为本，注重发挥班、团、队、学生会等学生管理机构的作用，实施自主管理，开设红领巾监督岗、礼仪示范岗、卫生检查岗、课间执勤岗、红领巾小广播等各种民主管理平台，落实值周员、值周班长、值周班队等自主管理制度，提升学生自我发展、自我学习、自我管理能力，不断促进学生良好行为习惯的自然生成。(10分) 4、德育工作与常规管理、教学活动、日常生活有机结合，德育主题实践活动丰富多彩（10分）。 特色工作 （5分） 深入发掘校本德育资源，广泛开展个性化校本德育活动，特色鲜明，效果良好（5分）。 学生管理 (70分) 组织建设 （5分） 班、团、队、学生会等学生管理机构及制度健全并充分发挥作用，学生干部队伍培养到位（5分）。 常规活