必修3：第课现代中国教育的发展z资料.ppt

一、人民教育的奠基 小结 我国教育经历怎样的历程？有何经验教训？ “985工程”重点建设的学校是：清华大学、北京大学、中国科技大学、南京大学、复旦大学、上海交通大学、西安交通大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、南开大学、天津大学、东南大学、华中科技大学、武汉大学、厦门大学、山东大学、湖南大学、中国海洋大学、中南大学、吉林大学、北京理工大学、大连理工大学、北京航空航天大学、重庆大学、电子科技大学、四川大学、华南理工大学、中山大学、兰州大学、东北大学、西北工业大学、同济大学、北京师范大学、中国人民大学。 　从2006年开始，全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费，2007年扩大到中部和东部地区；对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。 答：新中国教育事业的较大发展主要表现在：逐步形成从小学到大学，从全日制教育到半工半读教育等比较完整的国民教育体系;培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。 原因是制定并全面贯彻了正确的教育方针。 新中国教育获得了怎样的发展？为什么？ 〔学思之窗〕 　现代中国的科技、教育、文艺 时间 阶段特点 主要表现 49～56年 深受苏联影响 (1)建国初，扫盲教育成为重中之重 (2)基本参照苏联模式，对高等教育进行调整 56～66年 曲折中前进 (1)1964年先后爆炸了第一颗原子弹和发射了第一枚中近程运载火箭(2)1958年，掀起“教育大革命”，有成就也有教训(3)1956年提出“双百”方针，但是，1957年反右派扩大化又破坏了“双百”方针 66～76年 遭受严重挫折 (1)除航天和农业方面取得重大成就外，科学研究受到“文革”的严重冲击(2)高等教育受到严重冲击，大学停止招生，教授受到批斗(3)盛行“阶级斗争”文艺，样板戏流行。出现百花凋零局面 改革开放以来 全面繁荣 (1)科学技术全面繁荣，在航天、信息技术方面成就突出(2)确立了“科教兴国”的战略，中小学教育和高等教育得到全面发展(3)“双百”方针重新得到贯彻，科研、艺术出现全面繁荣的局面 易错知识点 教育、科技和经济之间的关系：（1）教育是科技进步、经济发展的基础。科技和教育是决定社会主义现代化建设成败的关键；（2）教育发展推动科技进步，科技进步推动教育水平的进一步提高；（3）国民经济发展取决于科技进步，科技发展带动国民经济的提高；（4）教育是培养人才、提高民族素质的基础，国家提出“科教兴国”战略。 高考大揭密--------选择题易错分析 对基础知识掌握不牢 （2007年高考广东单科15题）20世纪90年代，中共中央为实现我国社会主义现代化而作出的重大部署是 A．开展真理标准问题的大讨论 B．实施科教兴国的战略 C．提出“三个面向”的教育方针 D．提出“百花齐放、百家争鸣”的方针 补充诊断:①社会热点是科技兴国， 解题的关系是对时间的把握。A项发生于20世纪70年代文革结束之后；C项提出的时间是在20世纪80年代；D项提出的时间是20世纪50年代。②克服此类错误需要在平时加深教材知识的解读 【答案】A 考情分析 注意新中国教育与政治,经济及科技的关系 * * 美国依据1948—1984年经济实际增长数据，将传统的经济增长公式调整为：经济增长（100%）=34%（劳动增长+资本增长）+66%（科技和教育）。 日本1952—1961年的经济增长模式为：经济增长（100%）=33.4%（劳动增长+资本增长）+66.6%（科学技术）。 　 目前，发达国家技术和知识的增加占生产率增长总要素的60%~80%，我国占30%左右。 　　 对比以上几种经济增长模式的差异，探究其间的变化说明了什么问题？ 第21课 中国现代教育的发展 课标：了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 (1)接管旧教育,创建人民教育事业 (2)教育向工农敞开大门 ——制定教育方针 全面发展的教育方针（德智体） 成就： （1）初步建立起较完整的国民教育体系 （2）培养了大批素质较高的劳动后备大军和德才兼备的建设人才 1、建国初期（过渡时期） ——拉开序幕 2、全面建设社会主义时期 二、动乱中的教育 使教育事业受到极大破坏； 导致人才缺乏； 整个民族文化素质下降； 与发达国家的差距拉大。 1、原因： “文革”十年极“左”路线的干扰和破坏 2、表现： （1）师生“破四旧” ，学校停课 （2）1966年,废止高考制度 （4）70年代初，招收“工农兵学员” （3）知识青年上山下乡运动 3、影响： 材料一：二战后，日本教育开始实行9年免费义务教育。1957年获得理工农医专业博士学位的占博士生总数的88％，1965-1970年培养出19万