学前儿童社会性发展的影响因素.pptVIP

一、个性对学前儿童社会性发展的影响 （一）气质对学前儿童社会性发展的影响 （二）自我意识对学前儿童社会性发展社会性的影响 （三）性格对学前儿童社会性发展社会性的影响 （四）能力对学前儿童社会性发展社会性的影响 个性对学前儿童社会性发展的影响 个性涵义：个性是一个人全部心理活动的总和，或者说是具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特结合。 个性的发生发展：2岁左右，个性开始萌芽 3~6岁个性形成的开始 气质对社会性的影响 （一）气质的涵义：气质是一个人所特有的心理活动的动力特征，是个性社会性发展的生物基础，使人的整个心理活动带上个人独特的色彩，制约着心理活动发展的特点。 气质的特点：与生俱来，稳定性 气质的类型划分： 1，传统的气质类型：抑郁质（林黛玉） 胆汁质（张飞） 粘液质（沙和尚） 多血质（王熙凤） 2， 根据基本生活活动模式划分 切斯 ： （1）易带的孩子（75%）（2）难带的孩子（10%） （3） 从迟缓的孩子 （15%） 托马斯：（1）容易照看型 （2）难以照看型（3)缓慢发动型 （二）气质与个性，社会性发展的关系