第四章教育研究方法上要点.docVIP

第四章 教育研究的具体方法（上） 内容提要 ﹡教育观察法 ·教育观察的含义、类型、作用与局限性 ·教育观察的途径、 ·教育观察的设计与实施 ﹡教育调查法 ·教育调查的含义、特点与局限性 ·教育调查的方式、步骤 ·问卷调查的含义、优缺点 ·问卷调查的结构、编制与回收 ·访谈调查的类型、技巧 ﹡教育实验法 ·教育实验的含义、类型、功能与局限性 ·教育实验的过程、效度 ·教育实验的设计 ·教育实验设计的基本类型 对于中小学教师来说，在教育教学活动中，或者说在教育科学研究过程中需要使用多种研究方法，其中使用较多的方法有教育观察法、教育调查法、教育实验法等。本章就对这些常见的教育方法展开叙述。 第一节教育观察法 一、教育观察法的含义特点观察察察察察察1、教育观察法的含义研究者在比较自然的条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地考察并描述教育现象的方法。 2、教育观察法主要特点 (1)明确目的。观察是根据研究课题的需要、为解决某个问题而主动进行的。目的在于获得直接的经验事实素材。(2)客观自然。观察是指观察对象不加干预控制的自然状态下进行的，从而使研究者能够考究被观察者在教育教学活动和日常生活中的自然的、真实的、典型的和一般的心理与行为表现。 (3)直接翔实。观察者和对象共处一体，研究者能