【精品文档】九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气精品教案1 新人教版.docVIP

课题 第二单元　课题3 制取氧气（2） 课型 实验活动 编写 集体研讨时间 月　　　　日 使用修改时间 　　　月　　　　日 教学目标 知识与 技能 1．进一步学会实验室制取氧气的发生装置、收集装置和检验方法的选择 2．初步学会用高锰酸钾制取、用排水法收集氧气 3．初步学会试验氧气的性质 4．初步了解工业制取氧气的方法 过程与 方法 1．认识反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集和检验。 2．学会运用观察、实验等方法获取信息，初步培养学生的观察能力和思维能力，从而提高对实验进行分析、思考、对比和迁移知识的能力。 情感态度与价值观 1．通过实验装置的美对学生进行美育教育。 2．逐步认知用实验去学习化学，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯 教学重点 实验室制取氧气装置的选择、操作步骤、验满及检验方法。 教学难点 实验室制取氧气、研究氧气的思路。 教学用品 仪器 试管架、试管夹、试管、酒精灯、石棉网、铁架台（带铁夹）、带导管的单孔塞、水槽、集气瓶、玻璃片、烧杯、坩埚钳 药品 高锰酸钾、木炭、细铁丝、 其它 棉花、火柴、课件、学案等 环 节 教 学 问 题 活 动 设 计 二次备课 情 景 导 入 下列方法都可以制取氧气： A.分离液态空气制氧气 B.加热高锰酸钾制氧气 C.过氧化氢制取氧气 D.加热氯酸 检查完成预习感知1，教师提出问题，逐步引导和激发学生进行思考，初步了解氧气的工业制法和实验室制法。 引入课题：我们已经进行了分解过氧化氢溶液和加热氯酸钾制取氧气的实验，下面请同学们亲自动手，加热高锰酸钾制取、排水法收集氧气，并验证它的性质 课题3　制取氧气⑵ 探 究 与 交 流 知识点1：活动与探究： 制取氧气　氧气的性质 问题1　利用高锰酸钾制取氧气的化学反应在什么装置中发生呢？制取出来的氧气又怎么收集呢？怎样检验集气瓶中是否充满了氧气呢？结合实验室制取气体的常用装置回答： (1)写出标号仪器的名称： ① 　　　　　；② 　　　　。 (2)用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气时，应选用的发生装置是　　，反应的文字表达式为 　　　　 ；该反应的类型是　　　　　，其中二氧化锰是　　　　。 用加热高锰酸钾制取氧气时，应选用的发生装置是 　 　 ，反应的文字表达式为 　　　　 ；该反应的类型是　　，其中二氧化锰是　　　　。 (3)实验室制取氧气应选用的收集装置是　　　　或　　　　，原因是　　　　　　　　　　　。前者验满的方法是　　　　　　　　　；后者验满的方法是　　　　　　　　。 问题2 实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气时，有哪些操作步骤？有哪些注意事项？ 实验室制取氧气七步骤口诀： （茶庄定点收利息） 一要检查气密性，（查） 二要药品装管中；（装） 三把仪器固定好，（定） 四是点燃酒精灯；（点） 五用排水法收集，（收） 六把瓶管离开水，（离） 七是熄灭酒精灯。（熄） 问题3 试验氧气的性质有哪些操作流程？有哪些注意事项？ ⑵氧气的性质 ⑴木炭在氧气中燃烧： 　取→点→伸→倒 ⑵铁丝在氧气中燃烧 　擦→绕→点→伸 【活动与探究】制取氧气　氧气的性质 【例题1】某同学对“制取氧气和氧气性质”进行了如下探究： ⑴在下列化学反应中： A．氯酸钾氯化钾+氧气 B．过氧化氢水+氧气 C．氧化汞汞+氧气 我选择了 制取氧气，因为我觉得这个反应有很多优点 。 ⑵在下列实验装置中： 我选择了 作为气体发生装置，因为 ；我选择了 　 作为气体收集装置，因为 ⑶做氧气的性质探究时，我用了如下图所示的操作流程。 本流程我要探究的内容是 　 。在C操作中，为了使 与氧气完全反应，我的操作方法是 　　 。D操作中用烧杯倾倒的液体是 　　 ，得出的探究结论是 。 知识点2：工业上制取氧气 问题1 气体的工业制法与实验室制法有什么不同要求？分别发生了什么变化？ 问题2 工业上制取氧气选择什么物质做原料？常采用哪些方法？分别运用了什么原理？ 【例题2】下列有关工业制取氧气的叙述中，错误的是（ ） A. 分离液态空气制取氧气是利用物质的沸点不同 B.发生的是分解反应 C. 工业制得的氧气加压储存在蓝色的钢瓶里 D. 制取过程没有生成新物质 　 指导学生气体发生装置是由反应物的状态和反应条件决定的；引导学生分析上述三个反应中反应物的状态和反应条件，确定气体发生装置类型。 展示图2－17，