【精品文档】山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级数学上册 3.3 整式教案 （新版）北师大版.docVIP

3.3 整式教案 1． 课前准备：多媒体课件． 教学过程我们已经学习了用字母表示数，代数式等内容，这节课我们进一步认识代数式的表示作用. ⑴装饰物所占的面积是多少？ ⑵窗户中能射进阳光的部分的面积是多少？（窗框面积忽略不计） 生： 生： 师：在上述问题中列出的代数式都是整式，这节课我们就来学习整式的概念. （1）如图，一个十字形花坛铺上了草皮，此花坛共有草地 平方米； （2）当水结冰时，其体积大约会比原来增加，x立方米的水结成冰后体积约为 立方米； （3）如图，一个长方体的箱子紧靠墙角，它的长、宽、高分别是a，b，c。这个箱子露在外面的表面积是 ； （4）某件商品的成本价为a元，按成本价提高15%后标价，又以八折销售，此件商品的售价为 元。 生：（1）ab-4 c2　　　　（２）ｘ　　（３）ab+ac+bc（４）0.92a （１） ， x ， 0.92a ，-ab ab-4 c2, ab+ac+bc，x2y+2y－1代数式ab-4 c2是单项式ab，－4 c2的和，像这样的几个单项式的和所形成的代数式，我们把它叫做多项式单项式和多项式统称为整式一个单项式中，所有字母的指数和叫做这个单项式的次数. 其中的数字因哪位同学能给我分析一下上面几个单项式的次数呢？ 生0.92a的次数是1次；的次数是2次；的次数是次. 生的系数是，次数是2次的次数是次师很好！你能给大家解释一下生这是因为这个单项式中含字母，师这位同学很仔细，的指数是1，这一点很容易被部分同学误认为是0.的指数应是1，只不过作为指数时省略不写，你还能回忆起什么时候“1”可以省略不写吗？ 生“1”作为系数时，“1”作为一个字母的指数时，“1”作为分母时. 师单独的一个字母a,我们可以看成1·a,所以单独的一个字母系数是1，次数也是1，单独的一个非零的数的次数是0.师ab-4 c2是单项式ab，－4 c2的和，的单项式的请问：ab+ac+bc，x2y+2y－1是？ 生这个多项式是ab与的和；x2y+2y－1 是x2y 与2y－的和. 师所以我们说这个多项式有项，分别是ab,. x2y+2y－1有几项呢？ 生 x2y+2y－1有三项，分别是 x2y,2y,－1. 师每一项的次数是多少呢？ 生 x2y次数是3次，2y的次数是1次，－1的次数是0. 本环节强调小组交流，对学生独立思考和交流都作了要求，小组交流中要求去伪存真，各抒己见，这样，给学生相互之间提供了一个学习的机会，让学困生能看到自己的不足，从而充分调动每个学生学习的主动性和积极性，培养了学生合作交流的精神和意识。 三、拓展延伸、应用新知 1．下列整式哪些是单项式？哪些是多项式？它们的次数分别是多少？单项式的系数分别是多少？多项式的项数分别是多少？ 2．小红和小兰房间窗户的装饰物如图所示，它们分别由两个四分之一圆和两个半圆组成（半径分别相同）。 ⑴窗户中能射进阳光的部分的面积分别是多少？（窗框面积忽略不计）哪个房间的采光效果好？ ⑵上面的整式是单项式还是多项式？它们的次数分别是多少？ 设计意图：提供两个问题，一方面巩固学生对所学知识的掌握，另一方面充分利用情境，一题多变有助于学生发散思维能力的培养。 四、巩固提高、检测反馈 A级：（1）下列说法正确的是（ ） A.单项式A的系数是0 B.单项式a的次数是0 C. 是单项式 D.1是单项式 （2）关于2×103·a,下列说法中正确的是（ ） A.系数是2，次数是1 B.系数是2，次数是4 C.系数是2×103，次数是0 D.系数是2×103，次数是1 （3）已知出租汽车行驶3千米以内（包括3千米）的车费是7元，以后每行驶1千米，再加1元.如果某人坐出租汽车行驶了m千米（m是整数，且m≥3)，则车费是（ ） A.(7+m)元 B.（4+m)元 C.（7－m)元 D.（3+m)元B级（4）下列各式中，哪些是单项式？哪些是多项式？哪些不是整式？ －2a2, xy, (m－n),0, ,1+ ,x2+ +1,x (5)写出系数是 ，含有字母a、b、c的五次单项式. 0。 (3)当单项式的系数为1或-1时，这个“1”应省略不写。 设计意图:师生交流、归纳小结的目的是让学生准确全面的表述自己的观点，培养及时归纳知 识的习惯，使知识系统化． 实际效果：学生通过归纳，捋顺了自己的思路，形成系统的表达，知识掌握的更加牢固． 六、布置作业，课堂延伸 必做题：课本第89页 习题3.4 第1、2题. 选做题：课本第89页 习题3.4 第3、4、5题. 板书设计: 3.3整式 1．整式的有关概念： 2．定义的补充：