小学数学课例要点.ppt

小学数学课例分析 陇东学院数学与统计学院 陈安宁 2014年9月20日 没有教师的发展，就没有学生的发展 对学生的成就来说，教师质量这个变量远比其他变量重要的多 教学质量=[学生（1分）+教材（2分）+环境（4分）+教学方法（3分）] ×教师素质 课是教师的生存状态，课堂是教师成长和发展的的舞台 课例是教师教学研究的抓手 什么是课例、课例研究？ “课例”是一个课堂教学改进的实例，是对教学改进过程中的问题和教学决定的再现和描述(“讲教学研究的故事”)。 “课例研究”试图有主题、有目标、有方法、有基点地研究一堂课如何改进，而且这个改进过程对于我们改进一类课有所启发，是传统教研活动的精致化研究。 课例是一个实际的教学例子； 课例是对一个教学问题、教学决定的再现和描述； 课例是教师学习和反思的载体； 课例是开展校本教研的有效载体，课例研究是教师专业成长的重要途径之一，课例研究也是教师研究改进课堂教学的主要形式，是教学相长的阶梯； 以课例为载体的研修，克服了以往通识培训、技能培训学科缺失的不足，为研究人员与教师合作研究，提供了实践反思，对话交流，分享经验的平台； ………… 课例与教案（教学设计）有何差别？课例与案例有何关系？ 课例有何突出特点？ 课例与案例的区别 教学案例，是关于教学的案例。其内容可以是一节课中的一个问题；