中外教育史专题资料.doc

专题一 美国教育发展及其对中国的启示 第一节 美国教育的嬗变 一、殖民地时期（17世纪到独立之前） 二、教育的改造时期（1776年至南北战争前） 三、教育的创新时期（南北战争至二战前） 四、二战后的教育改革阶段 第二节 美国现行学制 ——统一性和多样性相结合 一、学前教育 （一）教育机构： 保育学校、幼儿园、日托中心 （二）教育宗旨： 幼儿社会性发展、认识发展、情感发展、身体发展 （三）教育实施 二、初等教育 （一）教育机构 （二）美国初等教育的特点 三、中等教育 （一）教育机构——综合中学、普通中学、职业技术学校、特科中学 （二）教育宗旨 1、保持身心健康； 2、掌握学习基本技能； 3、成为家庭有效成员； 4、养成就业知能； 5、胜任公民职责； 6、具有道德品质。 （三）教育实施 四、高等教育 ——数量多、层次多、类型多、形式多 初级学院或社区学院：为学院所在的社区经济和社区发展服务 技术学院：培养半专业技术人员 文理学院和专业学院：授予的是学士学位 综合性大学：培养具有实际工作能力和技能的工程设计人员和研究人员 研究性大学：培养创造、发明和研究人才 多校园综合性大学（the multi-campus university） 企业办大学：为公司或企业培养专业人才 第三节 美国教育的特点 一、教育管理体制：“自主”PK“统一” （1）地方教育自主 教育体制灵活多样 二、课程设置：“个别化、综合化、生活化” 三、教学方法 1、注重师生对话，强调学生参与 2、注重学生在获取知识过程中对知识的发现 3、注重学生综合能力的培养 4、注重学生创造性思维能力的培养 5、注重培养学生利用现代化资讯技术获取大量信息的能力 6、鼓励学生获得成功 四、教学手段 五、教学组织形式 六、考试制度 专题二 苏俄教育发展及其对中国的启示 第一节 俄罗斯现行学制 一、普通教育 （一）学前普通教育：幼儿园、托幼一体化机构、托儿所 （二）初等普通教育：小学，学制3-4年 （三）基础普通教育：（相当于初中） （四）中等普通教育：（相当于高中） 二、职业教育 （一）初等职业教育 （二）中等职业教育 （三）高等职业教育：不完全高等职业教育、基础高等职业教育、完全高等职业教育 （四）高校后职业教育 第二节 俄罗斯教育的主要变化 一、引入市场机制的教育经济化 二、教育的非国有化发展迅速 三、教育的多元化 四、教学内容的人道化、人文化 五、教学过程中的个性化、自主化 六、教学管理体制上的非集中化、自治化等 第三节 90年代以来俄罗斯教育改革进程 一、《变革时期俄罗斯教育的稳定和发展纲要》（1991.3） 二、《关于发展俄罗斯苏维埃社会主义联邦共和国教育的紧急措施》（1991.6） 三、《俄罗斯联邦教育法》（1992.7） ——从总体上勾画出了与俄罗斯社会、政治、经济体制改革要求基本一致的教育模式框架。 四、《俄联邦教育发展纲要》（1997.7） 该《纲要》是俄罗斯独立以后有关教育的各种法律、法令、法规的集大成产物。 它对俄罗斯教育体制发展的现状及存在的基本问题作了明确阐述,其中“坚持教育发展的国家优先地位”,“保证俄罗斯教育、文化和科学的统一空间”两句纲领性口号,为转型时期国民教育的持续发展提供了全方位的政策依据和明确的目标导向。 五、普京谈俄罗斯教育发展（2002.12） 俄罗斯教育的任务：促进国家转轨，提供必要的知识和人才；使国民关心国家政治、经济生活，积极参与技术创新和国际竞争。 教育发展中的问题：教育和科研以及教育内部层次的脱节；人才培养不能满足社会的实际需要；还存在保守的思想观念。 普京对教育发展提出了几点要求：要开展全方位的国际合作；要构建终身学习的教育体系；要实现军事教育现代化。 ★ 由俄罗斯教育现状引起的思考 专题三 英国教育发展及其对中国的启示 第一节 英国现行学制 一、初等教育：幼儿学校（5-7）和初等学校（7-11）、预备学校（8-13） 二、中等教育：公立中学（11-16-18）、私立中学（13-18） 三、高等教育：大学 1、没有专门的全国性大学入学考试，学生入学依据主要是中学阶段的各种证书考试成绩 2、学制一般为3年，每学年3学期 3、学士学位：荣誉学位、通过学位 第二节 英国教育发展中的问题及改革对策 一、撒切尔主义对教育的影响：《1988年教育法》及其系列措施 “撒切尔主义”在教育上的影响主要体现在： 1、在教育中推行新保守主义的文化右翼纲领，即强调教育中的标准、传统、秩序、权威和等级制度；