2016年春高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第11课 希腊先哲的精神觉醒课件 岳麓版必修3.ppt

有人将苏格拉底比作希腊的孔子。苏格拉底一生探索真理，享有很高的威望。公元前399年，他被堕落的雅典法庭以腐蚀青年和玷污雅典神的罪名，判处死刑。 在他即将被处死的那天晚上，他把自己的妻子和女儿打发走，而同他的学生谈论灵魂永生的问题。不久狱卒走了进来，说：“每当我传令要犯人服毒时，他们都怨恨诅咒我，但我必须执行上级的命令。……你是这些犯人中最高尚的人……愿你少受些痛苦。别了，我的朋友。”说完泪流满面，离开了牢房。苏格拉底望着狱卒的背影说：“别了，朋友，我将按你说的去做。” 你如何认识苏格拉底悲剧性的死？ 回答以上问题和学好本课，你需要完成以下探究目标： 1．简述智者学派产生的背景、该学派的主要思想及其活动，指出其代表人物，分析其影响。 2．列举苏格拉底的主张，分析其意义；列举亚里士多德的主张、贡献、意义。 3．通过归纳希腊先哲主要代表人物的主张，理解古希腊人文精神的内涵。 本课从古代希腊哲学起源开始，介绍了被称为西方“哲学之父”的泰勒斯和智者学派以及苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等古希腊先哲的思想观念和认识，其宗旨不是侧重在介绍古希腊众多的哲学流派，也不是一部古希腊哲学发展史，而是在通过希腊先哲对自然界和人类社会的阐释中所体现出来的人文主义光芒，说明古希腊先哲是西方人文精神的滥觞。其中普罗塔哥拉“人是万物的尺度”，为文艺复兴提供价值标准定位。苏格拉底“知识即美德”，为文艺复兴提供道德标准定位。亚里士多德“吾爱吾师，吾尤爱真理”，为文艺复兴提供科学思维方法定位。 一、古希腊哲学的产生 1．诞生：大约在公元前______世纪，希腊一些人开始怀疑_________对________和________的解释，试图从__________去探究__________的本来面目，提出一系列普遍性问题。 2．含义：哲学本意是“__________”，哲学家是“____________”。 3．特点 (1)希腊哲学集中体现了希腊文化的__________精神。 (2)最早的哲学是__________哲学，即对__________本身的探讨和解释，与__________没有关系。 4．代表：第一位自然哲学家是被誉为西方“哲学之父”的__________。 5．影响：自然哲学家用自己的头脑去探索自然的奥秘，这是古希腊人开始具有__________意识的体现，标志古代西方人的__________。 二、智者学派 1．背景 (1)奴隶制工商业的发展。 (2)希腊城邦__________高度发展。 (3)公民的社会生活丰富多彩，__________活跃。 2．思想活动特点(古希腊人文精神的基本内涵) (1)把讨论的重点从认识______转移到认识______。 (2)提倡__________，反对迷信。 (3)强调__________、_____________。 3．代表人物：_________，其名言是“______________”。 4．评价 (1)积极作用：强调人作为认识客观事物的________的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。 (2)消极作用：它同时也给主观随意性和极端_________打开了方便之门。 三、知识即美德——苏格拉底的主张 1．主张 (1)哲学追求主要集中在____________这一命题上。 (2)强调_____的作用；认为_____是一切罪恶的根源。 (3)把__________和__________合二为一，认为________行为必须以________为基础。 2．意义 (1)开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“_____”的学问。 (2)他崇尚________和________的________精神对后世西方哲学产生了深远影响。 四、吾爱吾师，吾尤爱真理——亚里士多德的主张 1．主张：__________高于一切。 2．贡献：创立了__________。 3．意义 (1)是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。 (2)他不仅为现代许多__________奠定了基础，而且使哲学真正成为一门独立的学科。 (3)他把希腊哲学__________与__________的__________精神发展到顶峰，给后人留下了丰富的文化遗产。 1．智者学派和苏格拉底思想的相同点和不同点。 (1)相同点：都是以人和人类社会为研究对象，肯定人的价值，重视人的作用。 (2)不同点 ①智者学派提出“人是万物的尺度”，强调个人的作用，忽视社会道德。 ②苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”，强调道德对人的作用，认为“美德即知识”。 ③智者学派主张民主政治，有些激进学者还提出城邦公民应该人人平等。而苏格拉底主张有知识、有道德的少数人治国，对民主政治特别是雅典后期的激进民主表示了强烈反对。 2．怎