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解直角三角形学案3.doc
解直角三角形
课题：28.2解直角三角形（第三课时） 序号
学习目标：
知识和技能：
⑴ 使学生了解方位角的命名特点，能准确把握所指的方位角是指哪一个角
⑵ 逐步培养学生分析问题、解决问题的能力；渗透数形结合的数学思想和方法．
⑶巩固用三角函数有关知识解决问题，学会解决方位角问题．
2、过程和方法：
逐步培养学生分析问题、解决问题的能力．
3、情感、态度、价值观：
培养学生用数学的意识；渗透转化思想；渗透数学来源于实践又作用于实践的观点．
学习重点：
用三角函数有关知识解决方位角问题
学会准确分析问题并将实际问题转化成数学模型使学生了解方位角的命名特点，能准确把握所指的方位角是指哪一个角
逐步培养学生分析问题、解决问题的能力；渗透数形结合的数学思想和方法．
例如图，一艘海轮位于灯塔P的北偏东65方向，距离灯塔80海里的A处，它沿正南方向航行一段时间后，到达位于灯塔P的南偏东34方向上的B处.这时，海轮B处距离灯塔P了解方位角的命名特点，能准确把握所指的方位角是指哪一个角
1．某一时刻，太阳光线与地平面的夹角为78°，此时测得烟囱的影长为5米，求烟囱的高(精确到0.1米)．
2．如图，在高出地平面50米的小山上有一塔AB，在地面D测得塔顶A和塔基B的仰面分别为50°和45°，求塔高．
3．在宽为30米的街道东西两旁各有一楼房，从东楼底望西楼顶仰角为45°，从西楼顶望东楼顶，俯角为10°，求西楼高(精确到0.1米)．
课后练习：
1.如图6-28，在等腰梯形ABCD中，DC∥AB， DE⊥AB于E，AB=8, DE=4, cosA=, 求CD的长.
2．教材课本习题P96第6，7，8题
板书设计：
1、方位角
2、例题
课后反思：
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