《世界文化之旅（自制）》.docVIP

《世界文化之旅》教学设计 作者： 许洪珊 一、课程标准依据： 本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：“懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。” 二、教学内容分析： 本框题是八年级第三单元第五课多元文化“地球村”的第一个课时，分为“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分。从不同国家和民族的节日、标志和代表人物等入手，帮助学生感受文化的多样性和丰富性，理解文化的差异使得我们的世界更加绚丽多彩，文化没有优劣之别，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。这对于下面学生学习第二框做友好往来的使者奠定了知识、思想和行为基础。 三、教学目的： 随着改革开放的不断深入，给各国文化的互相交流提供了更为广泛的渠道，从而使青少年学生与其他文化的接触也越来越多，在开拓眼界的同时，也出现两种情况：有些青少年学生迷失在其他文化中，对本民族文化不了解或者是不屑了解；有些青少年学生对外来文化有偏见，采取了防卫心态。所以要通过本课让学生感受和理解丰富的世界文化的多样性，赏析不同民族文化的精粹，正确认识世界文化的多样性，尊重文化的多样性，树立在发展本民族文化同时，不同民族文化相互尊重，互相借鉴，共同繁荣进步。 四、教学目标： 1、认知目标 知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的；认识到不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果；懂得各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进；认识到各国文化应相互借鉴、共同繁荣。 2. 能力目标 能通过自己的体验去感悟文化的丰富性和不同文化的独特性，认识到文化差异在的客观性；逐步掌握与不同文化背景的人交往的方法；提高对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。 3. 情感、态度和价值观目标 尊重不同民族文化的价值，树立不同的文化都有其存在必要性的观念；学会用欣赏的眼光去不同的文化，同时欣赏本民族的文化；尊重自己民族文化的价值，珍惜世界文化遗产，共同谱写和谐的文化乐章，立志成为保护世界非物质文化遗产的促进派。 4、教学重难点 教学重点：了解文化的多样性和丰富性，知道对待文化差异的正确态度。 教学难点：理解文化存在差异，正确对待文化差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。这是一个较辩证的东西，对于初二学生来说，一方面理解多样性，另一方面又要去体会其中内含的统一是有一定难度的。 五、教学准备 1.教师准备 选择导课案例、资料，设计探究活动，选择投影、多媒体教学资料。制作教学课件，准备七个探究活动，重点完成四个探究活动，结合教材内容，挑选典型的图片、音像、文字资料的观念教学辅助手段。 2.学生准备 根据教材内容，分组查找世界文化多样性资料，并选定重点发言人，准备发言或参与讨论的讲话要点，发言提纲。提倡学生制作小型课件。 六、教学过程设计 教学步骤 导入新课 播放录像：《北京申办奥运宣传片》（约4分钟） 北京市为了申办2008年奥运会，特意请著名导演张艺谋拍摄了一部宣传片。这部片子介绍了北京的天坛、长城、天安门等著名风景，画图中有太极拳、腰鼓、风筝、京剧及立交桥、国际贸易中心、火车站、飞机场、成千上万的北京市市民。该片子仅仅用了几分钟，但是极具冲击力和感染力。在申办奥运活动中多次播放，受到好评，为北京申办奥运成功起到推动作用。 点评：《北京申办奥运宣传片》短小精悍、有强烈的视觉冲击力，鲜明的中国文化色彩，可以快速感染奥运官员、奥运评委，也感染大家。 思考题： 为什么要在宣传片中拍摄中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰？ 教师提示： 介绍中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰……其目的就是为了介绍古老的中华民族文化，让世界对中国的文化感兴趣，对中国举办奥运会感兴趣。体育和文化有着密切的联系。中国文化对世界文明有推动作用。 （设计目的：运用多媒体，激发学生学习本课的兴趣，同时通过问题的思考，引导学生体会文化的丰富性。） （二）掌握知识 活动一：猜一猜 请同学们看一组图片，猜猜它是那个国家的食物？ （图片见课件） 生：分别是中国的饺子，日本的寿司，韩国的泡菜，意大利面 请同学们再看一组图片，猜猜是哪个国家的建筑物？ （图片见课件） 生：分别是美国的自由女神像、白宫，中国的天安门广场，法国的埃菲尔铁塔。 师总结：不同国家的饮食习惯不同，建筑风格也不同，这体现了不同文化的差异，世界文化多姿多彩，世界上有多少国家和民族，就会有多少种独特的文化。 活动二：你说我说 节日是传统的庆祝或祭祀的日子，不同的国家和民族，通常有自己独特的节日，反映着不同的文化传统。 你们知道我们国家有哪些历史悠久的传统节日？ 你知道这些传统节日是怎么过的？ （课前安排学生通过自组小组收集资料，自制图片课件等准