三年级语文给予树3.docVIP

《给予树》教学设计 作者：广东省广州市番禺区钟村镇钟二小学 郭少芳 【学习目标】 １、知识与技能： ⑴掌握生字新词，联系上下文或查字典理解词语的意思。 ⑵读懂课文，了解金吉娅怎么花出20万美元购买圣诞礼物的。 ⑶体会文章最后一节的含义，了解母亲的心情变化，有感情地朗读课文。 ２、过程与方法： 在阅读中理解课文内容。 ３、情感态度价值观： 让学生从中受到爱心教育，感受富有爱心给人们带来的真情的快乐。 【教学重难点】 １、读懂课文，了解金吉娅怎么花出２０万美元购买圣诞礼物的。 ２、体会文章最后一节的含义，让学生从中受到爱心教育。 【课前准备】 １、反映圣诞节的录像带或图片。 ２、生字卡片。 【教学课时】两课时。 第一课时 一、导入新课 １、激趣： 学生交流汇报所收集到的有关圣诞节的资料。 ２、了解圣诞节，学生看西方人过圣诞节的录像（或图片）。 ３、谈话： 看了以后你有什么感受呢？ ４、师：今天我们来学一篇发生在圣诞节前夕的感人故事（出示课题，齐读课题：“给予树”） ５、理解课题： “给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？ 读了这个题目，你还想知道什么？ 二、初读课文，学习生字 １、按要求把课文读两遍： 要求： ⑴把课文读正确，读通顺，读准字音。 ⑵边读边思考：课文写了一件什么事？ ⑶把自己不懂的词句画出来与同学讨论。 ２、检查生字的掌握情况： ⑴出示生字卡片，抽读，正音。 ⑵出示词语读词。 ⑶学生提出不理解的词语，师生共同解决，如： 援助中心、沉默不语、仁爱、如愿以偿。 ３、学生讨论： 课文写了一件什么事？ ４、生汇报，师点拨。 三、学生自主再读课文，理清思路 要求： １、指名分节读文，回顾课文讲了一件什么事 ２、请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？等会我们来讨论交流。 四、指导写字 １、出示要求会写的１２个字。 ２、先读读，再组词。 ３、请学生做小老师说说写字时有什么要注意的地方。 ４、指导写字。 ５、评议： 这１２个生字，你哪个字写得最好？（??展示） ６、学生练写： 先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课的词语抄写一遍。 五、作业 抄写生字。 第二课时 一、复习 １、听写词语，听写后同桌互相批改。 ２、指名分段朗读课文，用自己的话说说课文主要内容。 二、交流感悟 上节课你们读了课文，那你对哪些内容最感兴趣？又有什么感受呢？ 三、学课文１到３自然段 １、指读１、２段后讨论： 你读懂了什么？ ２、生汇报，教师相机出示以下句子，引导学生体会： ⑴回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。 可引导学生抓住“沉默不语”来质疑、释疑。 ⑵圣诞前夕，我给了每个孩子２０美元，提醒每人至少准备四份礼物。 为什么不是五份呢？ ３、指导朗读，体会盼望圣诞节的心情。 ４、指读第３段，学生边听边评议：读得有感情吗？为什么？ ５、指名再读，再评议，再指导朗读。 四、学习４、５段 １、齐读第４段，讨论：读懂了什么？ ２、引导学生在感情地朗读第4段中金吉娅说的话。 ３、用横线划出金吉娅买洋娃娃送给女孩的句子。 ４、让学生说说对这句话的体会。 ５、指读第５段： ⑴讨论：金吉娅给家人的圣诞礼物只是50美分一大把棒棒糖吗？为什么？ ⑵引导学生理解妈妈心情的变化。 ⑶齐读，让学生充分感悟金吉娅善良、仁爱的品质。 五、总结全文 读了这篇课文，你一定很感动，请你谈一谈自己的感受。 六、布置作业 １、抄写自己喜欢句子。 ２、如果你是那个小女孩，一定非常感激金吉娅，请你替那个小女孩给金吉娅写几句感谢的话。