八年级语文小石潭记2.docVIP

《小石潭记》最新教学设计 合肥三十中学 程立鑫 教学目标： 一 、体会文章按照游踪移步换景和抓住景物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法，并学以致用，逐步提高写景状物的能力。 二、体会景物描写中融注的思想情感，重点关注第四段，理解作者凄苦孤寂的心境。 教学过程： 心情有些烦闷，我们不妨到大自然中走一走，大自然是我们人类最好的朋友，今天老师就带你们到永州的小石潭看看，那儿曾是唐代文学家柳宗元去过的地方。被贬后的诗人为摆脱抑郁悲愤之情，常常寄情于山水之间，有一天，他来到了小石潭，被那里美丽的景色深深吸引，写下了《小石潭记》。 二、直觉感知： （一）自由诵读。 听读（明确读音）——自读——齐读 指导：读准字音，吐字清晰，声音洪亮——读出节奏，停顿正确——读出语气，读出感情。 （二）通译全文： 解释下列加点的词： １、从小丘西行百二十步 ２、斗折蛇行，明灭可见 ３、心乐之 ４、以 全石以为底 卷石底以出 水尤清冽 潭中鱼可百许头 ５、清 ６、可 以其境过清 不可知其源 潭中鱼可百许头 以其境过清 7、可 8、以 无从致书以观 先生不知何许人也 以中有足乐者 用现代汉语解释下列句子： 1、凄神寒骨，悄怆幽邃 2、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 3、其岸势犬牙差互，不可知其源。 （三）活动感知： 阅读《小石潭记》，请你也当一回导游，带领大家去领略湖南永州的山水风物，与柳宗元先生一起去欣赏小石潭的美景吧！” 第一阶段： 下面请每组的同学为《小石潭记》中的景物设计景点，并每组推选一个代表进行现场解说。 景点设计参考： 1、景点名称： “小径通幽”。依据是：“隔篁竹，伐竹取道”。 2、景点名称： “听水轩”。依据是：“闻水声，如鸣佩环”。 3、景点名称：“观鱼台”。依据是：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”。 4、景点名称：“品茗赏石阁”。依据是：“水尤清冽”、“为坻，为屿，为嵁，为岩”。 5、景点名称：“望溪亭”。依据是 ：“潭西南而望，斗折蛇行，其岸势犬互，不可知其源”。 6、景点名称：“天然氧吧”。依据是：“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”、“日光下澈”、“四面竹树环合，寂寥无人”。 7、景点名称：“柳河东陈列室”。依据是：“根据《永川八记》及柳宗元在永州的生活情况而设立。” 第二阶段： 刚才每个小组对各组的旅游景点设计及设计依据进行了精彩的发言，下面以小组为单位，为自己设计的景点写一段解说词，并让每组推选出的导游代表进行解说，解说的时间不超过5分钟，要求语言优美，口齿清楚，表情自然，力扣课文内容进行解说。 参考1：“欢迎大家来到我们湖南永州，永州是一个美丽的地方，我姓黎，我是你们的导游，希望大家旅游快乐。让我们一起去亲身感受柳宗元先生笔下的《小石潭记》吧。在进入小石潭之前，大家会经过一条宽约1.5米，依山势地形而设，蜿蜒前行的第一个景点：小径通幽。走入小径，你会体会到青树翠蔓，蒙络摇缀的优美意境，也会闻到沁人心脾的翠竹清香，也会听到如鸣佩环的潺潺的流水声，也会欣赏到鸟鸣山更幽的意境。近观则竹树环合，轻风徐来；远眺则群山连绵，雾霭苍茫 。” 参考2：“刚才大家跟我们的黎导游游览欣赏了小石潭的第一站，想必大家已被这条‘通幽小径’所陶醉，接下来请大家跟着我进入小石潭的第二处景点：听水轩。大家一听到这个景点的名称，肯定会有耳目一新，眼前一亮之感。时候正值盛夏，想必大家一路走来，也很辛苦了吧，下面让我们坐在这竹树环合的轩子里，一同来品味这独具神韵的美景吧。让我们的耳朵作一次惬意的休息，尽心去聆听这来自小石潭幽咽的水声吧！” 参考3“大家沿着柳宗元先生的足迹已欣赏了两处景点，下面请让我带领大家进入小石潭的第三处景点：观鱼台。沿着小石潭四周，围着一圈竹制的栏杆，在小石潭的正前方，建有一个古色古香的亭子，这就是观鱼台。进入观鱼台，请大家放松心情，跟我一起去欣赏潭中的游鱼细石吧。潭中，百来条各色鲫鱼和鲤鱼，时而‘诒佁然不动’、时而‘ 尔远逝’；时而跃出水面、时而隐藏于细石之下，似与游者相乐。潭中的石头千奇百怪，有的像古钟，有的像小猪，有的像飞鸟。此时，艳阳高照，树木倒映潭底，和鱼影交织在一起，形成‘鱼在岸上游 ’的奇观，下面请大家细细地欣赏这一美景吧！” 参考4：“经过上述三站游览之后，让我们在‘品茗阁’中作一个短暂的停留，喝一杯热茶，放松放松心情。大家可以用亭