《长江我的家》信息技术支持的教学环节优化.docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：歌曲《长江我的家》 本课的教学目标与教学内容： 1、学会歌曲《长江我的家》。有感情的演唱歌曲。 2、欣赏《长江之歌》，体会旋律线的起伏与歌曲表现内容之间的联系。 3、在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的情感，丰富有关长江的相关文化知识。 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）为课堂后续做铺垫，丰富相关的文化知识。利用信息技术播放媒体课件视频《长江之歌》，从音响画面中，让学生很直观的说长江出给你的印象是什么？你对长江为课堂后续做铺垫，丰富相关的文化知识又有多少了解？（长江的外观气势磅礴，波澜壮阔……本环节为课堂后续做铺垫，使学生丰富相关的文化知识 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 ? 导入语 时间 信息技术支持 1.师：同学们，快乐的音乐课又到了，我们随音乐一起做律动。 2.师:你们知道，什么是母亲河吗？（学生抢答，长江，黄河。） 师：看来呀，同学们掌握的知识还真不少，真了不起！那长江究竟是一副什么景象呢？让我们一起从歌曲《长江之歌》里寻找答案吧！ 激发学生爱国热情，引起学生的关注，并能喜欢上这首爱国歌曲《长江我家》。 2分钟 出示PPT课件：先播放《长江我的家》的音频，让学生首先从听觉上感受音乐的美感。通过ppt课件展示中国地图，并找出长江。长? ? 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称：歌曲《长江我的家》 本课的教学目标和教学内容： 1、学会歌曲《长江我的家》。有感情的演唱歌曲。 2、欣赏《长江之歌》，体会旋律线的起伏与歌曲表现内容之间的联系。 3、在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的情感，丰富有关长江的相关文化知识。 请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 使用多媒体教学设备，本节课的最终目标是在学生体验歌曲情感的基础上，以情带声，真正投入到歌曲的意境中，从而使学生受到美的熏陶，也为母亲河的壮美而自豪。（初感乐曲情绪，了解歌词内容，为教授歌曲做准备。由聆听入手，并引导学生在不同的实践活动中熟悉歌曲旋律。在学生哼唱之前，教师对歌唱气息、吐字、声音等提出要求。通过多媒体音乐激发学生学习音乐的热情。) 第二步：技术支持的讲授设计 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接） 教学活动简述 信息技术支持 愉快演唱——学习歌曲 1是介绍母亲河，让学生怀着一颗感恩的心，共同去赞美母亲河，歌唱母亲河，学习歌曲《长江我的家》。 2．体验感受旋律 聆听感受旋律的情绪。板书题目。 再次聆听，引导学生想象旋律线的起伏特点。 出示旋律线谱，学生随琴伴奏用啦音模唱旋律。 指导学生有感情地哼唱旋律。 3.完整欣赏歌曲。 4.学唱歌曲。 （了解长江发源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山，全长六千三百公里，在世界上仅次于南美洲的亚马逊河和非洲的尼罗河。是亚洲第一大河，世界第三大河。流经11个省市自治区，自西向东横贯我国腹。） ppt播放长江图片 ? ? 多种形式表现歌曲——巩固学习 1.多种形式表现歌曲：师生合作有感情地表演唱、生生合作演唱等方式表现歌曲。 2.歌曲处理：难点乐句处理。 3.体会歌曲节拍特点，分组合作探究一组适合本歌曲的处理方法， 老师巡回指导。 （通过多媒体视屏播放音乐，巩固整首歌曲，进一步加深印象。在反复演唱中以情带声，最终达到在音乐中净化心灵，陶冶情操的目的。） ? ? ? 信息技术支持的评价优化（三） 第一步：设计前的分析 说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。） 本课的名称：歌曲：《长江我的家》 本课的教学目标和教学内容： 1、学会歌曲《长江我的家》。有感情的演唱歌曲。 2、欣赏《长江之歌》，体会旋律线的起伏与歌曲表现内容之间的联系。 3、在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的情感，丰富有关长江的相关文化知识。 第二步：技术支持的评价设计 说明：在这一