病句-语序不当 成分残缺详解.pptVIP

如： （1）“她是······教练”中的“教练”前面有如下六个修饰成分。下列四项中排列妥贴的一项是：（ ） ①优秀的，②有二十年教学经验的，③国家队里的，④篮球，⑤女，⑥一位， A.①②⑥③④ ⑤ B.①②③⑥⑤④ C.③⑥②①④⑤ D.②①③⑥④⑤ （1）许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 （表数量的“许多”应紧靠中心语） （2）在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 （表性质的“无穷的”应紧靠中心语） （3）里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 （表性质的“各式各样”应紧靠中心语“东西”） 练习： 1、我们再也不是任意被列强欺侮的国家。 （“被列强”与“任意”交换） 2、在这片神奇的土地上，上一世纪曾发生过一场血战。 （“上一世纪”放在前面） 3、这期培训班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年五月底举办的。 （于今年五月底联合举办的） 4、1999年5月发生的驻南使馆事件，对我们这些海外学子当时震动很大。 （当时对我们这些海外学子震动很大） 练习： 5、以色列政府 [把阿拉法特][用军队]“软禁”起来,为和平解决巴以争端蒙上了一层阴影。 3、定语和中心语的位置颠倒 例1：我国石油的生产，基本供应国内。 （“石油”和“生产”交换位置） 例2：工作者的多数是农村来打工的。 （“工作者”和“多数”交换位置） 例3：在阶级社会里，为了适应一定的经济基础，作为教育的上层建筑也是为一定的阶级服务的。 （“教育”“上层建筑”交换位置） 4、定语修饰对象位置不当 例：这些天图书馆收到了许多出版社赠送的书，可把馆长乐坏了。 （“许多”要放到“书”的前面） 练习： 1、这些作品留在一代人深刻的记忆里。 （“深刻”放在“留”前面） 2、考古历史工作者对两千多年前在长沙马王堆新出土的文物进行了多方面的研究。 （“两千多年前”放在“文物”的前面） 6、状语修饰对象不当 例1：美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的权利。 （“与白人”应是修饰“平等”，放在“平等”前） 例2：开考半小时后，就有人陆续交卷了。 （“陆续”放在“有人”前） 8、“不”位置不当 例1：我们如果自己把国内的事情不努力搞好，那么国际上就很难有发言权了。 （“把”字句、“被”字句，否定词要放在其前） 例2：如果趁现在不赶快检查一下消防工作，就容易酿成火灾。 （“不”应放在“趁”的前面） 三、分句位置不当 例1：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。 （递进关系不当，应改为“不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮” ） 例2：对于自己的路。他们在探索着 , 他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。 (应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着 , 他们在寻找着”) 例3：他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。 (应改为“他来到池边，跳下池塘，很快就游过去了) 四、主客颠倒 焦裕录这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。 句子陈述主体应是“青年人”对“焦裕录”，第二句也应改为“可四十岁以上的人对他”。 数学对于我不感兴趣。 此句中主体是“我”,客体是“数学”，应改为“我对于数学”） 奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。 应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。 用“对······来说”、“对于······来说”就不必对换主客体位置。 五、并列成分位置不当 1、逻辑事理不当 例1：家长不应当助长甚至迁就孩子的缺点。 例2：昨天下午，班委会讨论和听取了同学们对开展班级工作的意见。 例3：同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。 例4：同志们的文艺创作在生活的波浪中成长着、发展着、锤炼着。 例5：任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。 2、对应次序不当 思想和语言的关系是形式和内容的关系。 中国同日本的战争，是正义和非正义、侵略和非侵略的大较量。 [课堂巩固训练]------- 1.美国联邦调查局逮捕了职业间谍埃姆，揭开了美国情报史上特大的在职情报人员为外国提供绝密情 报 的 丑闻。 2.中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝.（97`上海）3.不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。 [课堂巩固训练]下列病句错在哪里？ 4.由于纺织工人努力提高生产质量，我国棉布的出口深受各国顾客的欢迎。 5、先生侃侃而谈，他的音容笑貌虽然没什么变化，但眼角的皱纹似乎暗示着这些年的艰辛和不快。（