2011高三生物一轮复习精品课件：必修2_第3章_第1节_DNA是主要的遗传物质.ppt

第1节　DNA是主要的遗传物质 一、肺炎双球菌转化实验 1．肺炎双球菌 种类 比较项目　　　 S型细菌 R型细菌 菌落 ______ ______ 菌体 ___多糖类荚膜 __多糖类荚膜 毒性 有毒性，使小鼠患败血症死亡 _______ 光滑 粗糙 有 无 无毒性 （优点：结构简单、繁殖快） 思考： 1、菌落与菌体的区别？ 2、菌落相当于生命系统中的什么层次？ 3、从生命系统的结构层次来看，肺炎双球菌属于？ 4、从结构上来看属于什么生物？ 5、从代谢类型来看，同化作用属于？异化作用属于？ 6、从生态系统的成分来说属于？ 2.格里菲思的体内转化实验 (1)实验材料：_____和_____肺炎双球菌，______。 (2)实验原理：S型细菌______________。遵循什么原则 (3)实验过程及结果 S型 R型 小鼠 使小鼠患败血症 R型活细菌 S型活细菌 S型活细菌 S型活细菌 结果分析：格里菲思的实验说明 ①R型细菌无毒性。 ②S型细菌有毒性。 ③加热杀死的S型细菌已失活。 ④加热杀死的S型细菌内含有使R型细菌转化为S型细菌的物质。 结论：加热杀死的S型细菌中含有“转化因子”。 拓展： 1、该实验有无证明哪种物质是遗传物质？ 2、加热杀死的S型细菌体内的DNA和蛋白质的冷却后活性如何？ 加热蛋白质会变性失活，加热DNA双链之间的氢 键打开，但是温度下降后氢键又重新形成，DNA 活性恢复。（pcr技术就是以这个为原理的）说明 DNA比蛋白质耐高温。 3.艾佛里及其同事的体外转化实验 研究人 1944·美·艾弗里 过程· 结果 分析 结论 S型细菌体内只有DNA才是“转化因子”，即 DNA是遗传物质，还能说明其他物质不是遗 传物质 1、实验材料 ： 2、实验设计思路：把 与 分开，单独研究 3、实验过程： DNA 蛋白质 S型细菌的DNA使R型细菌发生了转化 思考： 1、为什么体内转化实验不能说明谁是转化因子 S型细菌的各种物质没有分开 2、体内转化与体外转化实验的关系？ 体内转化实验说明S型细菌体内有转化因子，体外转化 实验进一步证明转化因子是DNA。 3、加热杀死的S型细菌的DNA是如何使R型转化为S型的？ 基因重组（类似于转基因技术） 4、艾佛里的DNA和DNA水解酶与R型细菌混合的实验，最 初设想和最后证明的问题分别是什么？ 最初：从侧面证明DNA是遗传物质 最后证明：DNA的水解产物不是遗传物质 二、噬菌体侵染细菌的实验 1．实验材料： 、_________。 2．实验方法： 3．T2噬菌体的特点 (1)结构：外壳由______构成，头部内含有_____。 (2)生活方式：_____于大肠杆菌内。 (3)增殖特点：在自身DNA的作用下，利用________体内的物质合成自身成分，进行增殖。 大肠杆菌 蛋白质 DNA 寄生 大肠杆菌 放射性同位素标记法。 4、所用的同位素有哪些？分别标记什么?能标记C、H、O元素吗？ 5、如何使两种元素标记到噬菌体上？ 先分别用含有两种被标记元素的培养基 培养大肠杆菌，在用噬菌体去侵染上述的 大肠杆菌。 T2噬菌体 实验过程： 1、先标记大肠杆菌 2、再标记噬菌体 3、用标记的噬菌体感染未标记的大肠杆菌 4、检测放射性 6、实验过程： 蛋白质含35S 的噬菌体 +细菌 (未标记) 上清液(含T2噬菌体颗粒) 沉淀(被感染的细菌) 说明：蛋白质外壳并没有进入到细菌内 搅拌离心 ①用放射性同位素35S标记噬菌体外壳蛋白质 --含放射性物质35S --未检测到35S ②用放射性同位素32P标记内部DNA DNA含32P 的噬菌体 +细菌 (未标记) (T2噬菌体颗粒) 新形成的噬菌体中 说明：DNA进入到细菌中 离心搅拌 --未检测到32P --检测到32P 7．实验表明 (1)噬菌体侵染细菌时，_____进入细菌细胞中，而__________留在外面。 (2)子代噬菌体的各种性状是通过亲代_____来遗传的。 8．结论：______是遗传物质。 DNA 蛋白质外壳 DNA DNA 讨论： 1、不能用培养基直接培养噬菌体。为什么？ 因为噬菌体进行寄生生活。 2、该实验能不能证明蛋白质不是遗传物质？ 不能，因为噬菌体侵染时蛋白质外壳留在大肠杆菌体 外，其作用不能证明。 3、合成的子代噬菌体，DNA模板是噬菌体的，原料是谁的。 包括哪些原料？利用的细胞器是谁的？ 酶、氨基酸、脱氧核苷酸、ATP等利用大肠杆菌的核糖体 5、离心和搅拌的目的？ 6、少量放射性出现的原因？ （1）上清液出现少量32P 保温时间过短，有一部分没有侵染 到细菌 保温时间过长