公开课金属的化学性质课件.ppt

* * * 欢迎各位老师光临指导 下列说法不正确的是 反应物中有金属单质参加，金属单质一定是还原剂； 生成物中有金属单质生成，金属单质一定是还原产物； 一般来说，金属越活泼，单质还原性越强，其简单离子氧化性越弱； 金属单质只有还原性，金属离子只有氧化性； D 第三章 金属及其化合物 第一节 金属的化学性质 学习元素化合物知识的一般方法： 1、根据物质分类分析物质类别和该类物质的通性。 2、通过对比，比较其与已学物质性质的递变性。 3、通过实验观察其特性。 盐 氧化物 氢氧化物 金属 物质 纯净物 混合物 单质 化合物 非金属单质 金属单质 酸 碱 盐 氧化物 盐 氧化物 含氧酸 非金属 分析课本P46图3-2所对应的化学反应，是离子反应的写出离子方程式，判断出氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物？ 从刚才分析知道反应中金属单质都作还原剂，都体现出其还原性，为什么有这种共性呢？ 画出Na、Mg、Al的原子结构示意图，分析它们的原子结构有什么特点，与金属的化学性质有什么关系？ 结构→性质→用途、存在→制法 练习填空 化学性质： 常温下潮湿空气中： 铁锈(Fe2O3·xH2O) 点燃时 火星四射,生成黑色固体 物理通性: 金属化学通性1:常温、加热、点燃与空气、O2反应 银白/金属光泽/导电导热/延展性 易失电子、还原性、单质常作还原剂 对比Mg、Fe、Cu与O2的反应，探讨金属与O2反应条件、现象与金属活动性的关系？ 2Mg + O2 === 2MgO（空气中） 点燃 3Fe + 2O2 === Fe3O4（氧气中） 点燃 金属越活泼，越易与氧气、氯气、S等反应 2Cu + O2== 2CuO 与酸： Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ 与CuSO4： Fe+CuSO4=FeSO4+Cu Fe + Cu2＋ = Fe2＋ + Cu 铁丝表面生成红色铜 金属化学通性2:H前金属与H＋(HCl、稀硫酸)置换出H2 金属化学通性3:活泼金属与在活泼性相对弱的金属盐置换 Fe + 2H＋ = Fe2＋ + H2↑ 2Na + 2H＋ = 2Na＋ + H2↑ Mg + 2H＋ = Mg2＋ + H2↑ 2Al + 6H＋ = 2Al3＋ + 3H2↑ 与CuSO4 Al 与HCl 与NaOH 与H2O 与O2 化 性 物 性 Fe Na 1.Na、Mg、Al的共性及递变性： 过渡练习：下列说法不正确的是 反应物中有金属单质参加，金属单质一定是还原剂； 生成物中有金属单质生成，金属单质一定是还原产物； 一般来说，金属越活泼，单质还原性越强，其简单离子氧化性越弱； 金属单质只有还原性，金属离子只有氧化性； D 第三章 金属及其化合物 第一节 金属的化学性质 学习元素化合物知识的一般方法： 1、根据物质分类分析物质类别和该类物质的通性。 2、通过对比，比较其与已学物质性质的递变性。 3、通过实验观察其特性。 盐 氧化物 氢氧化物 金属 物质 纯净物 混合物 单质 化合物 非金属单质 金属单质 酸 碱 盐 氧化物 盐 氧化物 含氧酸 非金属 画出Na、Mg、Al的原子结构示意图，分析它们的原子结构有什么共同点和不同点，与金属的性质有什么关系？ 结构→性质→用途 练习：完成《绿》P56学案导读1、2填空；『课堂』1 化合态、多数金属的化学性质较活泼，在自然界中与空气、水、土壤中的某些成分反应作用、铝、铁； 4、失去、汞、固体、银白、金属、电 、 热； 『课堂』1.物理通性：有金属光泽，银白色，导电/导热性，有延展性；Cu/Au有颜色、Hg常温下是液态 分析课本P46图3-2所对应的化学反应 指出哪些离子反应，并用离子方程式表示其实质。 判断是否是氧化还原反应，并快速判断出氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物？ 从上述判断总结金属具有哪些化学通性？ 『课堂』化学通性：还原性，与活泼非金属、与水/酸、与盐等反应。 与CuSO4 Al 与HCl 与NaOH 与H2O 与O2 化 性 物 性 Fe Na Na、Mg、Al的金属通性及递变性： 镊子取放 滤纸擦干 玻璃片或滤纸上切割 银白色，具有金属光泽，迅速变暗 实验3-1：取出一小块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油后，用刀切去一端的外皮，这时可以看到钠的真面目，观察钠的表面的光泽和颜色。观察实验，探讨钠的性质 钠的化学性质：强还原性 钠与氧气的反应： 4Na+O2=2Na2O（白色） 2Na+O2 =＝ Na2O2 常温： 点燃： 点燃 或燃烧 –1 （淡黄色）（过氧化钠） 物理性质：共性：银白/金属光泽/导电导热/延展性 特性：较软（可用刀切）、熔点低、密度小 稳定性 类别 与水 反应 与CO2反应 用途 颜色 O