鲁科版必修化学反应的应用(第一课时).ppt

第二章 第3节：化学反应的利用 * 教学目的： 1、使学生理解强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解。 2、培养学生正确书写盐类水解方程式和离子方程式。 3、常识性介绍盐类水解的应用并能用水解原理解释一些简单问题。 教学重点： 盐类水解的本质。 教学难点： 盐类水解方程式的书写和分析。 课时安排： 第一课时：强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解分析，盐类水解的概念，盐类水解方程式的书写。 第二课时：盐类水解的本质，影响盐类水解的因素，盐类水解的应用。 教学目的： 1、使学生理解强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解。 2、培养学生正确书写盐类水解方程式和离子方程式。 3、常识性介绍盐类水解的应用并能用水解原理解释一些简单问题。 教学重点： 盐类水解的本质。 教学难点： 盐类水解方程式的书写和分析。 课时安排： 第一课时：强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解分析，盐类水解的概念，盐类水解方程式的书写。 第二课时：盐类水解的本质，影响盐类水解的因素，盐类水解的应用。 学习目标： 1、使学生对“利用化学反应造福人类”的认识进一步具体化。 2、掌握实验室制备氯气的原理和尾气处理方法，了解制备装置及收集方法，通过“活动、探究―氯气的制取”，培养学生的观察能力、实验能力和分析推理能力。 3、利用“化学前沿”、“资料在线”等拓展性栏目，为学生提供丰富的材料，开拓他们的视野，使他们从多个角度体会化学学科与人类文明和社会发展的密切关系。 学习重点和难点： 1、氯气的实验室制法 2、掌握常见物质的制备、净化收集、尾气方法 如何将化学能转化为电能 如何利用化学反 应制备新物质 案例：氯气的制备 化学反应的应用 制备新物质 物质 变化 提供能源 能量 变化 引课：请你对已学过的化学反应进行简单的归纳小结。 1、从基本反应类型分：　　 化合、分解、 置换、复分解 2、从有无离子参加的角度分： 离子反应、 分子反应 3、从有无化合价变化的角度分： 氧化还原反应、非氧化还原反应 4、从能量的变化的角度分：　 放热反应、吸热反应 5、从反应的限度分：　　　 　 可逆反应、不可逆反应 氯气的实验室制法 反应原理： 失2e－ 得2e－ 氧化剂：MnO2 还原剂：HCl 离子方程式 MnO2 + 4HCl（浓）= MnCl2 ＋Cl2 ＋2H2O Δ MnO2 + 4HCl（浓）= MnCl2 ＋Cl2 ＋ 2H2O Δ MnO2 ＋ 4H＋ ＋2Cl－ Mn2＋ ＋Cl2 ＋2H2O Δ 一套完整的制气装置应该包括： 气体发生装置 气体净化装置 气体收集装置 尾气处理装置 根据反应物的状态和反应条件选用 根据气体的水溶性和对空气的相对密度选用 尾气有毒或污染空气，不能直接排空 向上排空气法 向下排空气法 排水法 点燃 用试剂吸收 固体＋固体 固体＋液体 固(液)＋液体 根据气体的性质和制取要求选择 除杂、 干燥 发生装置 净化装置 收集装置 尾气处理装置 交流研讨： 问题1：氯气有毒，怎样闻氯气的气味？ 问题2：实验室制氯气能不能采用强热？还能选用 其它试剂反应制取氯气吗？ 问题3：如何收集氯气？ 问题4：多余的氯气如何处理？ 问题5：工业中用电解饱和食盐水的方法制备氯气， 你能找出氯气实验室制法和工业制法的共同之处吗？ 问题6：书P48你知道在实验室或工厂里是利用哪些 　化学反应来制取下列物质的吗？写出化学方程式。 分液漏斗 圆底烧瓶 酒精灯 铁架台(带铁圈铁夹) 石棉网 导管 双孔塞 1.气体发生装置 发生装置-----除杂装置—干燥装置--收集装置--吸收装置 A B 　 C D 讨论：制取氯气的过程中可能产生哪些杂质气体，如何除去，A瓶中是什么试剂，用于除哪种杂质？那B瓶呢？ 装置图总思路：1、气体发生装置 固体反应物加热制气 例如：制氧气等 固体和液体混合 制气 例如：制氢气、 二氧化碳等 有液体反应物， 反应需要加热 例如：制氯气等 装置图总思路：2、净 化 装 置 液态试剂 固态试剂 装置图总思路：3、气体收集装置 收集比空气重 的气体 例如：氧气、 氯气 收集难溶或微溶 于水的气体 例如：氧气、氢气 一氧化碳 收集比空气轻 的气体 例如：氢气、 　　　氨气 装置图总思路：4、尾气的处理 A B C D 吸收溶解速度不很快，溶解度也不很大的气体用装置A 若气体在吸收剂中溶速快且溶解度极大，易倒吸，选用B 少量尾气可以集于气球中，选用C 难以吸收的可以点燃处理，选用D。 练习：请选出