离子反应及其发生的条件说课稿.docVIP

人教版新教材必修一 第二章 化学物质及其变化 第二节 离子反应（第2课时） 说 课 稿 普洱市景谷傣族彝族自治县第一中学 董丽梅 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！我是来自普洱市景谷傣族彝族自治县第一中学的董丽梅，今天我说课的内容是人教版高中化学必修一第二章第二节内容《离子反应》第二课时，我将从教材分析、学情分析、教学教法分析、过程分析、效果预测和板书设计六个方面进行我的说课。 一、教材分析 1、在教材中的地位 《普通高中化学新课程标准》明确指出：学生要能通过实验认识离子反应及其发生条件，会正确书写离子反应方程式，了解常见离子的检验方法。《离子反应》是落实《普通高中化学新课程标准》要求，即“知道酸、碱、盐在溶液中发生电离，通过实验事实认识离子反应及其发生的条件”的一个内容贯穿于中学化学教材的始终，它紧随在“从实验学化学”、“物质的分类”之后，中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识，都涉及到离子反应及其方程式的书写，是人们认识物质性质的一个重要途径。本节课既是对初中化学相关内容的提升与拓展，又为学习元素及其化合物奠定了基础，同时是历年高考考察的重点和热点内容。 2、三维目标 知识与技能： （1）认识离子反应的本质，形成离子反应的概念； （2）掌握离子反应发生的条件及离子方程式的书写方法 过程与方法： （1）先通过复习电离方程式的书写入手，再通过学生自主探究实验引入离子反应 的本质和复分解型离子反应发生的条件； （2）再由学生阅读课本，总结离子反应方程式的书写步骤 ，老师引导再次规范书写步骤，以酸碱中和反应练习离子反应方程式的书写； （3）最后学生自己总结本节课学习的知识。 情感态度与价值观： （1）通过合作探究，培养学生团结协作的团队意识； （2）通过小组合作自主、合作、探究，提高学生观察、感受、分析、判断的能力。 3、教学重点、难点： 重点：1、掌握离子反应发生的条件；2、 掌握离子方程式的书写方法。 难点：如何正确书写离子方程式 4、教学准备： （1）实验仪器：试管、试管架、量筒、胶头滴管。 （2）实验药品：Na2SO4溶液、 Cl溶液、 NaOH溶液、 BaCl2溶液、Na2CO3溶液酚酞、。 教法分析： 以小组实验探究的方法为主导，学生自主学习、讨论、归纳研究 综合运用多媒体教学、观察法、讨论法等方法。以“提出猜想→实验探究→ 实验验证 →讨论得出结论”为主线。 学法分析：在教师的引导下，学生主动参与、动手实验、团结合作、讨论交流、归纳总结。 具体安排：将全班同学分为9个小组，每小组6人，把动手能力和思维能力较强的学生分别搭在各小组中起到带头作用。 四、教学过程 （一）回顾旧知、做好准备 【复习导入】写出下列物质的电离方程式： （学生先独立思考、翻书、讨论，把答案写下来，小组内相互批阅、指出不足） H2SO4 、NaOH、Na2CO3、Na2SO4 、BaCl2、Ca(OH)2 Na2SO4溶液分别加入2ml的稀KCl溶液和2ml的BaCl2溶液中，观察现象，分析反应的本质，哪些离子参与反应？ （先小组实验，依次记录实验现象、完成表格中的内容，自由发言，其它同学补充，不得重复） （课件展示）【投影】 通过实验思考 1、什么是离子反应？ 2、实验（2）中的Ba2+和SO42-Na2SO4溶液和BaCl2溶液反应的实质Ba2++SO42- ==BaSO4↓是如何书写出来的？ 要求：阅读课本P32页内容，先独立思考，在草稿纸上解答完后在小组内讨论和交流，本组形成统一结论，然后自由口头发言，其它同学可以补充、纠错、不要重复。 【投影并讲解】写出Na2SO4与BaCl2反 （学生归纳发言后展示课件、全班齐读） 【投影】离子方程式的书写步骤 （三）学以致用、能力提升 要求：先独立思考，在草稿纸上解答完后在小组内讨论和交流，本组形成统一结论，派代表上台展示，其它同学可以补充、纠错、不要重复。（6分钟） 【课堂训练】1、写出下列反应的离子方程式 （1）实验室制备CO2 （2）Fe与稀HCl反应制H2 【检测】2、写出下列反应的离子方程式 （1）氢氧化钠溶液与盐酸反应 (2)氢氧化钾溶液与硫酸反应 （先独立思考，按照书写四大步骤，解答完后在小组内讨论和交流，形成统一结论，上台投影展示，其它同学补充、纠错） （学生展示成果结束后课件展示）【投影】 【成果汇报】通过这节课的学习，谈谈你的收获！ 在本节课学到了哪些知识？ 在本节课的学习中你认为最有用的学习方法是什么？ 要求：先独自回忆本节课所学知识，将其要点写下来，进行小组交流，派代表在全班展示，阐述所学到的重要知识点，同学们进行补充 （课件展示小结） 五、效果预测 通过这样教学过程的实施，将难点