3.5牛顿运动定律的应用专题2.doc

画川高中高一物理备课活页纸 课题： 3.5 牛顿运动定律的应用专题Ⅱ 课型： 新授课 课时： 1 备课时间： 2010.12.1 授课班级： 高一（ ）班 授课时间： 〖知识目标〗 1、进一步理解牛顿三定律的内容。 2、熟练应用牛顿运动定律处理相关问题。 3、锻炼分析解题能力，熟悉解题步骤。 〖重点〗进一步理解牛顿三定律的内容。 〖难点〗锻炼分析解题能力，熟悉解题步骤。 授 课 过 程 一、物体的瞬时状态 1．在动力学问题中，物体受力情况在某些时候会发生突变，根据牛顿第二定律的瞬时性，物体受力发生突变时，物体的加速度也会发生突变，突变时刻物体的状态称为瞬时状态，动力学中常常需要对瞬时状态的加速度进行分析求解。 2.两种基本模型： （1）钢性绳、细线(或接触面)：若剪断（或脱离)后，其弹力立即消失。 (2)弹簧(或橡皮绳)：此种物体的特点是形变量大，形变恢复需要较长时间，在瞬时问题中，其弹力的大小往往可以看成不变。 3．绳、杆、弹簧和橡皮条(绳)等模型的特点： (1)绳(或线)：只能产生拉力，绳的弹力可以突变：瞬间产生，瞬间消失。 (2)杆：既可承受拉力，又可承受压力；施力或受力方向不一定沿着杆的轴向。 (3)弹簧：既可承受拉力，又可承受压力，力的方向沿弹簧的轴线。其弹力不能突变，极短时间内可认为形变量和弹力不变(F遵守胡克定律F=kx)。当弹簧被剪断时，其所受弹力立即消失。 (4)橡皮条(绳)：只能受拉力，不能承受压力(因能弯曲)，F=kx。弹力不能突变，在极短时间内可认为形变量和弹力不变。当被剪断时，弹力立即消失。 例1：一轻弹簧上端固定，下端挂一重物，平衡时弹簧伸长4cm，再将重物向下拉lcm，然后放手，则在刚释放的瞬间重物的加速度是(g=l0m／s2) ( )[来X A．2．5 m／s2 B．7．5 m／s2 C．10 m／s2 D．12．5 m／s2 方法点拨 例2：如图所示，一质量为m的物体系于长度分别为l1、l2的两根细线上，l1的一端悬挂在天花板上，与竖直方向夹角为θ，l2水平拉直，物体处于平衡状态.现将l2线剪断，求剪断瞬时物体的加速度. 若将上图中的细线l1改为长度相同、质量不计的轻弹簧，如下图所示，其他条件不变，再求剪断瞬时物体的加速度。 小试身手1：在水平桌面上推一物体压缩一个原长为L0的轻弹簧。桌面与物体之间有摩擦，放手后物体被弹开，则( ) A．物体与弹簧分离时加速度为零，以后作匀减速运动 B．弹簧恢复到Lo时物体速度最大 C．弹簧恢复到Lo以前一直作加速度越来越小的变加速运动 D．弹簧恢复到Lo以前的某一时刻物体已达到最大速度[来源:学科网ZXXK] 小试身手2：如图，物体甲、乙质量均为m。弹簧和悬线的质量可以忽略不计。当悬线被烧断的瞬间，甲、乙的加速度数值应是下列哪一种情况（ ） A．甲是0，乙是g B．甲是g，乙是g C．甲是0，乙是0 D．甲是g／2，乙是g 二、连接体问题 1、在研究力和运动的关系时，经常会涉及到相互联系的物体之间的相互作用，这类问题称为“连接体问题”。连接体一般是指由两个或两个以上有一定联系的物体构成的系统。 2、解连接体问题的基本方法：整体法与隔离法 当物体间相对静止，具有共同的对地加速度时，就可以把它们作为一个整体，通过对整体所受的合外力列出整体的牛顿第二定律方程。 方法点拨 当需要计算物体之间(或一个物体各部分之间)的相互作用力时，就必须把各个物体(或一个物体的各个部分)隔离出来，根据各个物体(或一个物体的各个部分)的受力情况，画出隔离体的受力图，列出牛顿第二定律方程。 许多具体问题中，常需要交叉运用整体法和隔离法，有分有合，从而可迅速求解。 例3：如图所示，置于光滑水平面上的木块A和B，其质量为mA和mB。当水平力F作用于A左端上时，两物体一起作加速运动，其A、B间相互作用力大小为N1；当水平力F作用于B右端上时，两物体一起做加速度运动，其A、B间相互作用力大小为N2。则以下判断中正确的是( ) A．两次物体运动的加速度大小相等 B．N1+N2F C．Nl十N2=F D．N1：N2=mB：mA 例4：A与B，B与地面的动摩擦因数都是μ，物体A和B相对静止，在拉力F作用向右做匀加速运动，A、B的质量相等，都是m，求物体A受到的摩擦力。 小试身手3：如图所示，质量为ml的物体和质量为m2的物体，放在光滑水平面上，用仅能承受6N的拉力的线相连。ml=2kg，m2=3kg。现用