31金属的化学性质(第一课时).doc

3.1金属的化学性质 本节分个课时完成，第一课时：；第课时：第一课时：目标知识与技能 1.使学生认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质。 2.培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。 过程与方法 生实验探究、分析问题、归纳问题的能力。 情感态度与价值观 通过学生自主探究获得知识，让学生体验科学知识获得和形成的过程与方法，体会成功的获得知识的乐趣重点： 难点： 对实验现象的观察和分析●教学用具 实验用品：钠、玻片、小刀、镊子、滤纸、盛有水的小烧杯、酚酞。 酒精灯、火柴、石棉网、铁架台(附铁圈)。 ●教学过程●“你读书了吗？”阅读教材P金属有哪些共同的化学性质？ 1．举例说明金属能发生哪些化学反应？ 2.下图是一些化学反应的照片，请分析这些反应，并写出化学方程式。 3.画出Na、Mg、Al的原子结构示意图，分析它们原子结构有什么特点，与金属的化学性质有什么联系？ ? 【感受经典——典型金属钠的学习】 一、金属钠（Na） 探究钠的物理性质，探究实验（教材P实验3－1） .钠的物理性质： 银白色、有金属光泽的固体，热、电的良导体，质软，密度小，熔点低。 【问题】刚才切开钠时看到银白色，但很快就失去光泽，为什么？钠的原子结构示意图、讨论其化学性质。（：质子数＝核外电子数＝核电荷数＝原子序数） .钠的原子结构示意图3.钠的化学性质 （1）与反应刚才切开钠时看到银白色，但很快就失去光泽，切开钠时看到银白色，但很快就失去光泽判断是否为氧化还原反应，氧化剂、还原剂【实验探究】教材P P48实验3－2（描述出反应的实验现象） 现象： 判断是否为氧化还原反应，氧化剂、还原剂【】人们常用金属器皿来盛水，也常用铁、铝或铜制的水壶来烧水，说明这几种金属与热水是不反应的。是不是所有的金属都不与水反应呢？实验探究教材P4实验3－3（2）钠与水的反应： 将上述反应改写成离子方程式。 金属钠之所以能与水发生反应产生氢气，是因为钠的金属性（还原性）比氢强得多，能把氢从水分子中置换出来。 【拓展思考】同学们，从金属活动顺序表来看，金属钠比铜、银等金属性强得多。你认为金属钠能能从CuSO4溶液中置换出铜单质吗? (补充实验)将金属钠放入硫酸铜溶液中。请同学们注意观察实验描述实验现象，思考为什么没有看到红色的铜单质析出？ 4.钠的保存：密封保存、少量钠保存在煤油中。 【】【课后作业】 【板书设计】 第三章? 金属及其化合物 第一节? 金属的化学性质（第一课时） 一、钠的性质 1.钠的物理性质 银白色、有金属光泽的固体，热、电的良导体，质软、密度小、熔点低。 Na 易失去1e- Na+ 表现出较强的还原性，易与较强氧化性的物质反应。 3.钠的化学性质 ①钠和非金属单质的反应 a.4Na＋O２====2Na２O b.2Na＋O２Na２O２ c.2Na＋Cl２2NａCl d.2Na＋S====Na２S ②钠与水的反应2Na＋2H２O==2NaOH＋H２↑2Na＋2H２O==2NaOH＋H２↑2NaOH == Cu(OH)2 ↓ + Na2SO4 4.钠的存在及保存略) 必修一 第三章 wdr 学案 5