当代素质教育语下教师实施审美教育管理与审美人格的锻造.pdf

当代素质教育语境下 教师实施审美教育管理与审美人格的锻造 美学专业 研究生：余剑 指导教师：刘敏 摘要：审美教育从教师着手，首先便要树立教师的审美人格，只有树立 了美的灵魂才能有美的思想和美的行为实践。在现代物质社会飞速发展的今天， 尤其需要对教师的审美意识和审美人格予以关注，并以多种策略锻造教师的审 美人格。保证教学工作的审美化表达，实施审美教育管理，基于对“自由人格” 的认识上实现真、善、美的育人模式，真正顺利实施大美育观。因此，本文便 是从教师在美育实施过程的重要作用入手，分析审美教育对教师素质的要求， 思考当前教师素质与审美教育需求的较大差距，总结影响美育实践的主要因素， 提出了强化教师审美人格和加强审美化教育管理的实施策略，为美育理论的研 究和美育实践提供可以参考的操作方案。本文分为三个部分： 第一部分，概述当前审美教育的理论和实践发展情况，并就教师素质进行 分析，总结影响美育实施的因素。 第二部分，从审美教育的理论流变来阐释“真”、“善’’、“美教育的发展 过程，结合实际谈已有实施审美教育的理论优势和实践探索成果，以落实教师 作为审美教育一个重要元素的意义所在。 第三