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教学内容 1、轮子的作用 1、通过学习与实验活动,知道“轮子”的三个作用的一些科学道理,并学习解释生活中的一些相关的现象。学习实验方法,培养学生动手实验的能力。通过本课 轮子的作用的课题实验与探索活动,引起学生对身边事物轮子的学习探索兴趣,培养学生科学求实的学习态度。 让学生学习研究问题的实验方法使学生了解轮子的三种主要作用。 了解轮子组合后的变速作用和改变方向的作用。 圆杆铅笔2支、绳子1根、硬皮书几本、硬板纸一块、胶水、学生用剪刀 教学过程 第一课时 授课时间:
一、激趣导入
1)引言
由插图和导言引起学生学习兴趣。
2)探索课题
明确研究的课题:探索“轮子的作用”,进一步调动学生参与活动的积极性?
实验一
通过“拉书实验”,研究轮子作用之一---省力的道理。
1明确实验目的
2组内进行实验
3思考并回答问题。
实验二
通过实验研究轮子作用之二---轮子组合后,可以使从动轮的转速加快或减慢的原因。
1要组织实验器材的制作,然后要指导实验的方法。
2注意使学生明白严格按实验操作程序,几个同学要互相配合进行,才能达到满意的实验效果。这一部分给出内容,用小组讨论办法实施教学活动。
关于学生的体会,要鼓励学生谈出自己的收获。
用小组讨论方式进行教学活动。提示同学:要采用本课实验中的结论进行研究。第一个例题关键是连续两次转动方向的改变,学生在理解上是有一定难度的,教师可以通过课件演示,启发学生积极思维,达到理解这一事例的目的。1)引言
由插图和导言引起学生学习兴趣。
2)探索课题
明确研究的课题:探索“轮子的作用”,进一步调动学生参与活动的积极性
?
实验三
通过实验研究轮子作用之三---轮子组合后,可以使从动轮改变转动方向。
1细心做好各实验小组的组织工作,使更多同学进行实验操作。
2强调几个同学要互相配合进行,要多做几次,体会从动轮轮子方向的改变。才能达到满意的实验效果。
这一部分给出内容,用小组讨论办法实施教学活动。
关于学生的体会,要鼓励学生谈出自己的收获。
用小组讨论方式进行教学活动。提示同学:要采用本课实验中的结论进行研究。第二个例题关键是加了链条使从动轮不改变转动方向,而提高了速度,对于链条的传动不做过多的解释。 板书设计 教学反思
教学内容 2、钢珠“变”乒乓球 1.通过“钢珠变乒乓球”的实验学习活动,激发学生了解科学、掌握科学、尊重科学的信心。培养学生积极探索,拓宽自身的科学知识,努力提高科学学习与研究方法的水平。
2.通过活动,锻炼学生思考问题的能力,探究其中原因的意愿。
3.通过活动,初步了解密度与浮力的相关知识。 教学重点 理解什么叫“同体积”。 教学难点 通过活动,初步了解密度与浮力的相关知识。 教学准备 钢珠、乒乓球、沙子、塑料盆 教学过程 授课时间:
一、激趣导入
1)变魔术导入:可在课前在沙盆中埋入一个乒乓球,当众把一个钢珠放在沙子上,盖上一块黑布,用两手拍动盆边,打开黑布,钢珠不见了,盆中出现一个白色的乒乓球。使“魔术”“变”得逼真,增强魔术的真实感觉,以此激发学生的求知欲望及渴望解密魔术的真相。
2)探索课题
明确研究的课题,进一步调动学生参与活动的积极性
1.钢珠“变”乒乓球这一科学游戏,引导学生亲身感受钢球下沉,乒乓球上浮于沙子表面的全过程,让学生通过几点提示初步认识到密度与沙子浮力的作用。但密度及浮力的概念暂不向学生提及,待将来用物理课中的知识来解释其中的科学道理。
通过敲击盆边、震动沙粒、使盆中的沙子“流动”,出现:
同体积的钢珠与同体积的沙子相比较,钢珠重,当拍动盆边、使盆中的沙子产生运动时,钢珠就沉入沙中。
同体积的乒乓球与同体积的沙子相比较,乒乓球轻,当拍动盆边使盆中沙子产生运动时,乒乓球旁边的沙子会沉入乒乓球底部,乒乓球就慢慢的浮出沙面。
2.这个科学游戏,是密度与浮力的实验。固体的沙子也会产生浮力,但沙子的流动性不像液体那么好,因此需敲打盆边,帮助固体的沙子流动。由于钢珠的密度大于沙子,沙子的密度又大于乒乓球,因此密度高的钢珠会沉入沙子中,密度小的乒乓球会浮上来。
?
讨论办法实施教学活动。
关于学生的体会,要鼓励学生谈出自己的收获。
?
流沙是大自然所设计出的最巧妙机关。在公元1692年时,牙买加的罗伊尔港口就曾发生过因地震导致土壤液化而形成流沙,最后造成三分之一的城市消失、两千人丧生的惨剧。看似平静的英国北部海、美丽而危险的阿拉斯加峡湾等地也曾发生过流沙陷人的故事。但是,大多数人往往都没见过流沙,更没有亲眼目睹别人掉进流沙或者亲身经历过。人们对于流沙的印象主要基于各种影片,在电影塑造的场景中,流沙是一个能把人吸入无底洞的大怪物。一旦人们深陷其中,往往不能自拔,同伴只能眼睁睁地看着
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