基于未来职业发展的大学生领导力开发与培养.pdfVIP

高等农业教育，2014．11，11：80。84 HigherAgriculmralEducation，2014—11，11：80—84 基于未来职业发展的大学生领导力开发与培养 肖 华 (常州工学院，江苏常州213002) 摘要：大学生领导力是学生未来职业发展的强大助推力。面对未来职业发展，许多高校毕业生 陷入了职业价值观偏差、可雇佣性偏低、职业发展能力偏弱的现实窘境。基于未来职业发展， 大学生领导力开发与培养，是当代大学生成长成才不可缺失的教育环节。大学生领导力开发 与培养是一个连续的、系统的教育过程，旨在发展大学生自我塑造能力、提升大学生团队领导 能力、培育大学生引领变革能力，从而提升大学生未来职业发展的核心竞争力。大学生领导力 开发与培养的主要路径是：成立专门教育机构；设置专门课程系统讲授；组织课外实践活动训 练；打造多元化的导师队伍；创造民主、平等、法治的文化氛围等。 关键词：未来职业发展；大学生领导力；开发与培养 中图分类号：G64l 文献标识码：B 文章编号：1002—198lf2014)11一0080-05 在21世纪，当社会变革、国际交流、信息技术、个 于一体的领导力。基于未来职业发展，大学生领导力 性发展等诸多挑战与机遇纷至沓来时，意味着参与社 开发与培养，是当代大学生成长成才不可缺失的教育 会分工的每个人无论是不是领导者，都必须具备或多 环节。 或少的领导力。因此，21世纪大学培养的人才不仅 一、当前高校毕业生面对未来职业发展的现实 仅是在专业技术上出类拔萃的人才，更应是具有组织 窘境 协调和领导能力的复合型人才，最好是足智多谋、用 近年来，随着我国经济社会迅速发展和大学毕业 兵如神的帅才。20世纪八九十年代以来，美国高校 生人数逐年攀升，高校毕业生就业面临严峻的形势， 的大学生领导力教育蔚然成风。目前，我国高校大学 甚至不少毕业生不得不面对“毕业意味着失业”的尴 生领导力培养绝大多数局限于培养少数学生骨干，以 尬。由于主客观的双重原因，用人单位“招工难”与 使他们在人才培养过程中发挥榜样引领作用，同时也 大学生“就业难”一时间似乎成了不解的悖论。面对 是在无意中培养未来社会各行各业潜在的领袖人物。 未来职业发展，目前，许多高校毕业生陷入了职业价值 随着社会的发展与进步，我们越来越清楚地看到：领 观偏差、可雇佣性偏低、职业发展能力偏弱的现实窘境。 导不是少数人的专利，而应该是每个人都可以承担的 (一)职业价值观偏差 角色和过程。领导力是大学生就业和创业的核心竞 当代大学生的职业价值观已经发生了明显的变 争力之一，是学生未来职业发展的强大助推力，对学 化，能够更加契合经济社会形势和时代发展的新变 生的发展起着难以估计的潜在作用。因此，大学生领 化，但是还存在着一些明显不合理、不科学的方面。 导力开发与培养，不是为了培养传统意义上的“为 职业价值观是未来职业发展的核心要素，事实上，职 官”意识，而要培养新时代所需要的引领能力、协作 业价值观的偏差是造成当前高校毕业生就业难，乃至 能力、理解能力、激励能力、决策能力、预测能力等融 未来职业发展缺乏后劲的主要原因之一。目前，不少 省教育厅2013—2叭4年度学生管理工作专项课题：榜样激励在大学生思想政治工作中的研究与实践；常州工学院 2012年教改委托项目：常州工学院学习文化建设研究(J120342)。 收稿日期：2叭4—06—22 作者简介：肖华(1970一)，学生工作部(处)，部长，副教授，文学硕士。研究方向：思想政治教育，高等教育管理。 ■学生工作 sTuDENTs’AFFAIRs 万方数据 总281期 肖 华基于未来职业发展的大学生领导力开发与培养 ·81· 大学生表现为职业意识淡薄，能正确认识职业、认知 性和实践动手能力，人才培养缺乏针对性、社会相关 自我的为数不多，更多的则是对个人职业目标和专业 性，大学毕业生的可雇佣性技能偏低。 未来发展知之甚少，缺乏自我目标的准确定位，他们 (三)职业发展能力