期末命题质量分析审查意见.pptVIP

期末命题、质量分析审查意见 教研室 一、期末命题好的方面： 弼教、中心小学、青云小学出题过程工作细 第14周三校行政、科组长碰头会议，明确出题意向。 第16周：试题初稿，三校行政碰头会议，明确细节。 第18周：试题互审，安排行政审卷，提出改进意 见。 第19周：修改完毕，定稿，做好保密工作。 第20周1：印制试卷。 很多学校都认为，这次命题较好，特别是数学题，突出双基，使老师明确方向。但是语文还有较多题目没有依纲靠本，难度的题目占比例较多，考核课本的重点内容体现较少。 本学期初中老师为小学命题的目的 本学期要求初中的老师分析小学教材一次，并且为小学每年级命一份题目。目的是 1、让初中老师深入了解小学的教材，使初中的老师在初一-----初三的备课的过程准备为学生铺垫的基础知识能衔接，估计学生在基础知识方面出现的问题准确一点。 2、反应初中与小学衔接的重点基础知识，从而到中小学衔接的目的。 3、小学在上一个学期开展了命题比赛，初中老师也对每份题审阅学习了一遍，初中老师再命题一次，目的是为了达到中小学交流的目的。 4、通过交流使从上至下清晰把握小学评价方向。 二、对各校期末质量分析的意见： 概况： 1、表格分析较细。例如：每题得分、失分率。 2、每科在卷面都有分析学生的好的方面，存在的问题。 3、今后的设想。 对各校卷面分析存在的问题的概括 ⑴、需要自己分析判断题目感到无从下手 ⑵、个别年级的学生答题的字迹潦草、看错、写错、乱涂乱改、跳步、该作答的没作答时有发生。 ⑶、学生回答问题中有语病 ⑷、学生阅读、审题的能力不理想，表现在文字阅读理解力，符号、图表的阅读理解力更弱。 ⑸六年级学生在求一个数比另一个数少百分之几、倍数、几分之几等的知识较薄弱。运用乘法分配律、解小数方程较薄弱。 （6）五年级学生对句子中字词的理解薄弱，搜集信息的能力较差，思考问题，表述答案不够全面，语言表达能力较差。 对各校今后的设想 的意见 好的方向 ： ⑴加强知识点过关，重点要注意学生计算的准确性。（方向） ⑵加强对学生的良好学习习惯的培养，上课的习惯、作业的习惯、考试的习惯、思考的习惯等。（方向） 今后的设想 好的措施： ⑷重视培养学生的阅读理解力，这些都必须在课堂教学中渗透，避免出现老师代替学生读题、分析题意，或由优等生充当了教师的角色。（好） ⑸指导学生从阅读中积累材料，首先要让学生用心读懂每一篇文章，做到每读一篇都能有所收获，对于一些优美的文章尽可能做到能够熟读成诵，使文中的精彩语句和段落深深地印在脑海里，成为各自语言仓库中的宝贵积累，从中积累写作材料。（好） 对各校今后的设想的意见 好的措施： ⑹重视基础知识的教学，分析知识间的联系，注重知识的运用和拓展。在课堂教学中，注重学生已掌握知识点的前提下，强化所学知识点与其他知识点的联系，让学生从不同角度去分析、理解、运用，对所学知识能够得到进一步的延伸拓展。（好） ⑺让学生体验知识的整理、沟通、归纳、应用与提升，做到纵向成线，横向连成片，形成知识网络，让课本越读越薄，让知识积累越来越厚。（好） 提出研究的问题： 1.有些学校质量分析31张纸、26张纸发给教育局，没有归纳概括，把英语、语文、数学等三科的分析黏贴过来，没有以学校的教研角度突出重点分析。 2、有些学校写了一篇学校平时教研活动。 3、今后的设想 只提出方向，没有思考有效的措施。 4、提升质量很大比例的思维还放在留管、作业、午读，对于小学生来讲是不科学的。 5、学生出现审题错漏，分析能力差还是以事论事，没有解决问题的根本措施。 建议 1、质量分析应该是：整理归纳各科的分析（包括表格分析应该归纳一个），反映重要分析的问题； 2、反思应该针对问题提出解决措施，不应该只提出方向。 3、提高质量应该重点放在课堂，更不应该放在作业（特别是小学生）。 4、在课堂提倡课前训练，课后质量检测。 5、滚雪球式的训练。（包括每年级的连贯试题，课堂旧知识引出新知识，本级单元测试。） 中心教研、学校教研审阅意见 上学期语文中心教研： 中学的语文课堂即席作文教学比赛突出三大优点⑴小组合作，互相交流；⑵让学生展示成果；老师点评；⑶课堂阅读，寻找问题，解答问题；⑷老师积累材料，示范作文，学生创新作文。⑸在堂上修改作文的材料来自于学生的周记，平时有代表性的作文。 中心教研、学校教研审阅意见 英语中心教研突出的优点： ⑴通过自然拼读法、游戏、歌瑶等形式，课堂上，师生互动有序，语感教学。 ⑵小组合作，演示 （3）中学建立了英语科试题库（最好再建立优秀课案，特别是操作方案）。深入课型学习与研究，打造优质高效课堂。 中心教研、学校教研审阅意见 小学数学教研突出的优点： 1、小组合作 2、课前运算能力训练，课后质量检测 。 学校教研突出 1、仙涌小学上品课堂的研究 仙涌