18.1变量与函数(1教案)讲义.pptVIP

杨红卫 学习目标 （1）认识常量、变量（包括自变量与因变量） （2）理解函数的概念和三种表示方法 （3）学会分析简单实际问题中的函数关系，并能举出实例 学习重、难点： 重点：函数的概念 难点：理解函数的概念 解疑合探： 把你在自探过程中有困惑的问题以小组为单位交流学习成果，得出结论。 要求：1.小组长认真负责，确保人人参与。 2.本组内若有其他问题，一并解决。 3.组长集中全组学生对展示和评价的学生进行帮扶。 4.时间：6分钟。 质疑再探： 通过本节的学习你还有什么不懂的问题，请提出，大家共同解决。 运用拓展： 1. 根据本节课学习的知识，自编一道习题，考考你的小组内其他成员，好的向老师推荐，全班共同解决。 * * * * * * 18.1变量与函数（1） 如图是某地一天内的气温变化图． 看图回答： (1)这天的6时、10时和14时的气温分别为多少？任意给出这天中的某一时刻，说出这一时刻的气温． (2)这一天中，最高气温是多少？最低气温是多少？ (3)这一天中，什么时段的气温在逐渐升高？什么时段的气温在逐渐降低？ 自探（1）： 下表是2004年10月中国人民银行公布的“整存整取”年利率. 年利率 y（﹪） 五年 三年 二年 一年 六月 三月 存期x 1.71 2.07 2.25 2.70 3.24 3.60 观察上表，说说随着存期x的增长， 相应的年利率y是如何变化的． 随着存期x的增长，相应的年利率y也随着增长． 自探（2）： 收音机刻度盘的波长和频率分别是用米(m)和千赫兹(kHz)为单位标刻的．下面是一些对应的数值： 观察上表回答： (1)波长 l 和频率 f 数值之间有什么关系? (2)波长 l 越大，频率 f 就_____． 200 300 500 600 1000 频率f(kHz) 1500 1000 600 500 300 波长l(m) 越小 自探（3）： 如果用r表示圆的半径，S表示圆的面积，则S与r满足的关系是：S= ____. 利用这个关系式填写下表： 圆面积 S(cm2) 3.2 2.6 2 1.5 1 半径r(cm) 3.14 7.07 21.23 12.56 32.15 … … 从表格中可发现：圆的半径越大，它的面积就_______. 越大 πr2 自探（4）： 　 　 板书 　 　 板书 2 3 　 　 板书 1 评价小组 展示小组 展示形式 展示内容 展示点评分工表 要求：1.未展示的同学在组长的带领下组内交流收获，解决疑难。组长做好分 工和记录。 2.请进行评价的同学做好准备，5分钟后进行评价。 　 　 归纳与概括 1.常量与变量：在某一变化过程中，可以取不同数值的量，叫做变量.在问题的研究过程中，有一种量的取值始终保持不变，我们称之为常量. 2.自变量与因变量：一般地，如果在一个变化过程中，有两个变量，例如x和y，如果对于x的每一个值，y都有唯一值与之对应，那么把y叫做x的函数。其中x叫做自变量，y叫做因变量. 200 300 500 600 1000 频率 f(kHz) 1500 1000 600 500 300 波长 l(m) 图象法 上述几个问题，它们具有函数关系吗? 列表法 解析法 表示函数关系的方法通常有三种： （1） 解析法，如问题3中的f = ，问题4中的S＝πr2，这些表达式称为函数的关系式． （2） 列表法 200 300 500 600 1000 频率f(khz) 1500 1000 600 500 300 波长l(m) 3.60 3.24 2.70 2.25 2.07 1.71 年利率y(%) 五年 三年 二年 一年 六月 三月 存期x （3） 图象法 2 下表是某市2000年统计的该市中小学男学生各年龄组的平均身高. (1)从表中你能看出该市14岁的男学生的平均身高是多少吗? (2)该市男学生的平均身高从哪一岁开始迅速增加? (3)上表反映了哪些变量之间的关系?其中哪个是自变量?哪个是因变量? 3 写出下列各问题中的关系式，并指出其中的常量与变量： (1)圆的周长C 与半径r 的关系式； (2)火车以60千米/时的速度行驶，它驶过的路程s（千米）和所用时间t（时）的关系式； (3)n 边形的内角和 S 与边数 n 的关系式． 1.函数概念包含： (1)两个变量； (2)两个变量之间的对应关系． 2.在某个变化过程中，可以取不同数值的量，叫做变量；数值始终