高中通用技术 3.2设计的一般原则课件 苏教版.pptVIP

一、设计的一般过程 （一）发现和明确问题 （二）制定设计方案 　　　　收集信息、设计分析、方案构思、 　　　　方案呈现、方案筛选 （三）制作模型或原型 （四）测试、评估及优化 （五）产品的使用和方法 （一）发现和明确问题 　　　设计是一个问题求解的过程，所以，发现问题是设计的前提。 　　 　　明确问题就是明确设计要求。 发现问题 　　　　　　明确问题　　　　　　　　—— P46　便携式小凳的设计 陈晨怎样发现问题？发现了什么问题？明确了什么问题？为了明确问题都做了哪些工作？ 设计要求： 　1、结构简单、稳固，易于制作 　2、自重轻，体积小，携带方便 　3、成本不高于5元 便携式小凳的设计 （二）制定设计方案 1、收集信息－收集设计所需的信息 2、设计分析－归纳、分析收集的信息 3、方案构思－根据设计要求，挖掘影响设计的主要因素 4、方案呈现－提出各种设计想法(草图) 5、方案筛选－依据一定原则，筛选各种想法，确定最终方案 1 收集信息 途径：互联网、图书馆、商店、生活中等 内容： a.有关凳子的资料 b.有关人机工程学资料 c.制作过程的相关资料 d.制作经验和技术的相关资料 e.使用对象的尺寸资料 f.………… 2 设计分析 3 方案构思 　　　根据设计要求，大胆构思，挖掘创造潜力，提出多个设想。 材料： 结构： 4 方案呈现 设计要求： 　　结构稳固、简单，易制作，易携带， 自重轻、体积小，成本低 采用木板、木棍材料的方案草图 采用五夹板材料的方案草图 采用其他材料的方案草图 其他设计方案草图 　　　要大胆突破传统观念的束缚，在制定设计方案的过程中，始终明确: 　　1）运用不同的材料、结构，可以产生不同的设计方案； 　　2）任何设计方案都有改进的可能，好方案不会仅有一个。 5 方案筛选 1、围绕设计要求：（结构稳固、简单，易制作，易携带， 自重轻、体积小，成本低） 2、兼顾式样和做工等 3、小组淘汰有严重缺陷的方案 4、班级交流展评 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 、设计的一般过程 、设计的一般原则 、设计的评价 　　设计是一个有计划的创新活动，它有着科学合理的基本工作程序。 工作程序 第三章 设计过程、原则及评价 第二章 技术世界中的设计 【学习目标】 1、掌握设计的一般过程 2、知道设计过程中有可能产生多个方案 3、理解设计过程需要不断优化 发现问题是设计的前提。 明确设计要求。 1、问题的来源 　　A、人类生存活动中必然会遇到的问题 　　B、由别人给出问题，设计者针对问题寻求解决方案 　　C、基于一定的目，由设计者自己主动地发现问题 2、发现问题的途径与方法 　　A、观察日常生活 　　B、收集和分析信息 　　C、技术研究与技术试验 1、明确问题的内容与价值 A、问题是否明确 B、问题的价值、意义 2、明确解决问题受到的限制及具体的设计任务 　A、设计对象(如:小凳)的特点和问题解决的标准 　B、设计者的技术能力与条件 明确设计要求 调查需求 具体工作内容 主要环节 设计访谈提纲、调查问卷，实施调查 整理统计调查资料，绘制相应图表，分析 讨论 项目——便携式小凳 要求——1、结构简单、稳固，易于制作 　　　 2、自重轻，体积小，携带方便 　 3、成本不高于5元 分析信息 发现和明确问题 确定设计 项目和要求 要尽可能通过各种渠道收集尽可能多的有关信息。 成本不高于5元 携带方便 体 积 小 自 重 轻 易于制作 结构稳固 材料(选择) 携带(方便) 结构(稳固) 选用轻质材料 选用易加工材料 选用废旧材料 扩大支撑面 采用榫接方式连接 采用插接方式连接 尽量缩小体积 采用可拆卸式 采用折叠式 针对设计要求，找出需要解决的主要问题，分析解决这些问题的可能方法。 本案例中，影响设计的主要因素： 　材料、结构、连接方式 方案构思初期，往往是局部构思，因此常常是模糊的，综合各部分的构思进行优化，才使设计方案渐趋明朗。构思中常产生多个设计方案。 这是最具挑战性的环节，需要创新思维