高职机电一体化专业建设情况汇报.pptVIP

四、专业发展思路 4.3 专业实训基地建设 2、实践性教学的模式的创新。 （1）创建教学工厂，为产学研结合的模式开辟新路。 （2）按实践教学的工作模式可将实践教学分为认识实习、课程实验实习、核心技能综合训练实习，实训设备的配置应该根据教学模式的不同有重点的配置核心设备，同时要充分实施设备资源的共享。 四、专业发展思路 4.3 专业实训基地建设 3、校外实训基地的建设。 充分利用社会企业设备资源优势，建立校企合作“双赢”机制，充分实施学生“顶岗实习+预就业”的培养模式。 4、实训基地的管理。 进一步完善的实验实训室管理制度，并认真执行6S管理制度；充分利用教学仪器设备，要杜绝实验实习设备长期闲置的现象。 四、专业发展思路 4.3 专业文化建设 具体思路 1、进一步推进企业文化与校园文化的融合。 实训基地按照生产环境进行布置，制作展板呈现企业的文化理念，采用6S管理等形式，将职业素质养成融合在教学过程之中，将企业文化融入课堂教学，促进学生良好职业意识与习惯的养成。 四、专业发展思路 4.3 专业文化建设 具体思路 2、高度重视校风和专业学风建设，积极创设浓厚的职业素质训导的氛围。 通过组织开展“八教一训”、学生文明习惯养成教育、业余团校、业余党校、第二课堂、社会实践活动等，培养学生的文化意识、正确的价值观和质量观，培养学生职业道德、职业纪律、职业技能、团结协作精神和创业能力。 四、专业发展思路 4.3 专业文化建设 具体思路 3、有计划地加大专业图书资料建设。 4、进一步推进专业文化特色的建设。 加强校企双方在行业学会（协会）参与、就业资格准入制度的确立、产学研项目的引进等方面的深度合作，以此推进专业特色的创新。 汇报结束 感谢各位专家同仁莅临指导！ * * * 汇报内容 一、学校概况 二、专业定位 三、现状分析 四、发展思路 一、学校概况 贾汪校区鸟瞰图 一、学校概况 学校是江苏省安全生产监督管理局直属事业单位 学校于1997年被评为国家级重点学校 2003年11月经江苏省政府批准，升格为高等职业学校，成为江苏联合职业技术学院的首批分院。 江苏省徐州机电工程高等职业学校 一、学校概况 江苏省徐州机电工程高等职业学校 专任教师 4 4 双师型 9 59 硕士研究生 127 45 高级职称 136 类别 数量 数量 联院专业带头人 类别 省技术能手 在读硕士 中级职称 专任教师 290 一、学校概况 实训基地 国家紧缺型人才培养基地1个 省级高技能人才培养基地1个 中央财政支持职业教育实训基地1个 实习车间59个，实习工位3000个,教学设备万余台套 江苏省徐州机电工程高等职业学校 全国职业指导工作先进学校 2 江苏省文明单位 3 江苏省职业教育先进单位 4 一、学校概况 荣 誉 江苏省教学管理规范化学校 5 1 国家级重点中专 江苏省徐州机电工程高等职业学校 江苏省园林式学校 6 省级和谐校园 7 二、专业定位 专业设置 专业内涵 人才培养目标 人才培养方法和过程 2.1专业设置 设置原则： 对工业发展的趋势和专业人才地方市场需求的调研 微电子技术和计算机技术的迅速发展及其向机械工业的渗透，使工业生产由“机械电气化”迈入了“机电一体化”为特征的发展阶段。当前，我国已成全球主要的生产制造业基地，江苏地区优越的地理优势和自然资源为经济的发展提供了得天独厚的条件。对人才市场调研的结果显示：机电一体化技术专业的毕业生有很大的市场需求和广泛的就业前景。 2.1 专业设置 设置的依据 专业办学实力和学校招生就业情况的考察与专家论证 我校开办机械、电气类专业中职教育，已有30多年历史，目前拥有一支专业能力强、实践经验丰富的教师队伍，同时我校是“江苏省机电项目高技能人才培训基地”，拥有优越的实训条件；从我校机电一体化技术专业招生和就业情况看，招生形式很好，学生就业渠道覆盖江苏及周边地区大中型企业和民营企业，这说明本专业紧贴地方经济社会发展，符合社会需求，成长性较好。2005年，经上级部门考察和专家论证，批准了我校开办五年高职机电一体化专业。 2.2 专业内涵 机电一体化技术的内涵 传统意义上的机电一体化，主要指机械与电工电子及电气控制这两方面的一体化。 当前，科技发展的态势特别注重学科间的交叉、融合以及电子计算机的应用，机电一体化技术的内涵也发生了变化。它是利