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高等职业教育教学改革的当务之急 作者：宋建申????文章来源：本站原创????点击数：2158????更新时间：2005-1-5 郑州职业技术学院 宋建申 邢金萍　周丽坤 摘要：本文结合高职教育的实践，从建立符合高职教育要求，具有职特色的课程体系，培养一支具有广博的理论基础和扎实专业技能的双师型教师队伍，加大投入，建设“零适应期”的实训教学基地，推行“双证制”，强化技能培训和职业技能鉴定工作，改革考试方法，建立以能力为本位的学业评价体系，充实图书资料，给学生创造“追根寻源”和人文修养的必备条件方面论述了办好高职教育，打造职教品牌的当务之急。 近年来，随着高等教育大众化进程的加快，高等职业教育得到了快速发展。应该说，以社会需求为导 向，以培养技术应用型人才为目标，以学生为中心，以能力为本位的产、学、研一体的人才培养模式已经成为高等职业教育工作者的共识。但是在“学生择校读书，企业择校用人”必然趋势下，目前高等职业教育的现状还不容乐观，许多高职院校一方面生源紧张、素质低下，另一方面学生就业困难，特别是一些新建高职院校还未来得及体验到升格的喜悦就陷入了生存的苦闷之中，如果把其原因简单归结为办学定位不准、培养目标不明等认识问题上，恐怕还没有找到问题的症结所在。“学生择校读书， 企业择校用人”，众所周知，他们择校的唯一依据是学校育人的质量，再明确一点就是学生人文素质和技能水平，那么如何提高育人质量，我觉得不是如何仅从理论上提高认识，而是如何扎扎实实地从学校育人的软件和硬件环境上解决当务之急，根据我们郑州职业技术学院的的办学实践，我认为办好高职的当务之急有以下几个方面： 一、建立符合高职教育要求，具有职教特色的课程体系 1、主动适应社会需求，科学规划专业设置 专业设置是社会需求与高职实际教学工作紧密结合的纽带。以市场为导向，发挥学院的优势，面向区域经济发展、产业结构调整、高科技发展的需要，按照行业和企业的要求培养人才，是学院设置专业的原则。专业的设置还应把握以下几点：（1）该专业应该具有生命力，发展稳定，前景广阔。（2）该专业能与时俱进带动相关专业的发展。（3）该专业具有良好的师资队伍、基本齐备的教学设施。相反为赶潮流，脱离区域社会需求或者不顾自身软件和硬件环境不且实际地开设专业，必然走入困境。据有关资料显示，目前我国数控机床操作技工短缺69万，“十五”期间随着数控加工技术的普遍应用，每年需新增数控技术应用人才15到20万人。近年来我院反复深入企业考察，研究南方以及国外制造业的发展态势和本地企业的现状后发现，数控技术作为崭新的现代化制造技术具有广阔的发展前景和可观的人才需求，经过多次专家论证决定开设了数控技术应用专业。为把该专业办成学院的品牌专业，学院领导带领相关人员赴浙江等地考察学习，与浙江大学现代制造工程研究所签定了合作共建“数控技术培训基地”协议，协议约定该所负责为我院培训师资，并提供可靠的技术支持，共同制定了“数控技术培训基地”建设规划，分三期投资800多万元建成包括数控车、数控铣、加工中心、三坐标、线切割等数控设备的生产型培训基地，一期投资200多万的设备已经投入使用，师资培训进行了两批。目前该专业运行良好，数控专业的学生尚未毕业就有多家企业来校签定用人协议。 2、体现岗位群变动要求，优化课程设置 以职业岗位为依据，开发课程是办好专业的基本保证。高新技术的产业化促进了行业和企业的高新技术化，产生了越来越多的具有高技术含量的职业岗位、这些岗位对劳动者的综合素质和专业技能提出了新的更高的要求。而高职院校的教学计划和课程设置具有一定的继承性和滞后性，要与职业岗位同步，就必需时刻把握企业生产的脉搏，时时跟进。我院在由教授、专家、行业领导和用人单位组成的各专业指导委员会的指导下，按照高等技术应用型人才的要求，设置各专业课程。为保证技能训练课的质量，除了要制定明确的训练标准外，必须实行课时和师资单列制。所谓课时单列就是每门课必需明确规定训练的标准是哪些？时间是多少？具体安排在哪一周？所谓师资单列就是技能训练课必须有专制的指导教师保证，而师资单列是保证训练质量的关键。因为人是有主管能动性的，有了师资保证时间保证才有意义。我院除了根据岗位需求及时更新教学计划外，在技能训练课程改革上加大了力度，按照先建立实践教学体系，后建立理论教学体系的原则，进行了大胆尝试，就是先安排实践学习，再安排理论学习，先让学生动手干一干，再开展理论教学，让学生带着问题学，学生有了学习的需要和“亲切感”，取得了良好效果。 二、培养一支具有广博的理论基础和扎实专业技能的双师型教师队伍 培养高技能人才首先必须有具备高技能的师资，国家教育部在高等职业院校评估方案中明确提出了“双师”型师资的比例要求，这是有高职的培养目标决定的，可以说高等职业院校“双师”教师是制约高职教育发