测试驱动开发思想指导下的C++程序设计教学改革.pdfVIP

第1期 计算机教育 2015年1月10日 Education Computer 文章编号：1672—5913(2015)01-0109-05 中图分类号：G642 测试驱动开发思想指导下的C++程序设计教学 改革 陈 翔。2，鞠小林2，顾卫江2，文万志2 (1．南通大学杏林学院，江苏南通226007；2．南通大学计算机讲学与技术学院，江苏南通226019；) 摘要：在卓越工程师教育培养计划的指导下，提出将测试驱动开发思想引入到传统的c++程序设计 教学中，将传统的先写代码后测试的流程转变为先对需要实现的功能进行需求分析，随后设计并编写 测试用例，最后编码实现相应功能。 关键词：卓越工程师；程序设计；测试驱动开发；教学改革 0 引言 据结构、操作系统和计算机网络等)的关键。多 年以来南通大学计算机学院对该课程进行了一系 “卓越工程师教育培养计划”(简称卓越计 列行之有效的教学改革[3-4]o包括引入负反馈教学 划)是教育部为贯彻落实《国家中长期教育改革 法，即针对教学过程中(例如作业、实验和单元 和发展规划纲要)》和《国家中 测试)出现的问题人手，通过及时讲评，解决上 长期人才发展规划纲要)》而设 述问题。除此之外，还不断强化实践教学、优化 立的重大改革项目，该项目旨在培养一批创新能 教学内容、改革考评方式、开展教材建设等[5】。 力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术 虽然上述教学改革取得了一定的成效，但在 人才，对促进高等教育、面向社会需求培养人 实际的教学过程中，学生在学习过程中仍然存在 才、全面提高工程教育人才培养质量具有十分重 一些问题，主要包括： 要的示范和引导作用0-2]。 (1)课程教学难度较高。c++语言相对于其 对于计算机专业，卓越计划需要我们将学 他面向对象语言(例如Java语言和C撑语言)， 生培养成符合企业实际需求的卓越软件开发工程 因为要向下兼容C语言，因此造成语法较为复 师，其中高级语言程序设计是计算机专业本科生 杂，很多学生花费大量时间在语法细节上的学 入学后接触到的第一门专业课。该门课程在教学 习，而忽略了对计算思维的培养，最终造成学生 体系中属于必修课，其理论教学加实践环节共96 分析问题和解决问题的能力不强，表现为当面对 学时。通过该门课程的学习，学生可以系统了解 新的应用问题时，很难灵活使用已经学习过的知 一种典型的面向对象程序设计语言C++，初步建 识，通过编写程序来解决该应用问题。 立程序设计概念，掌握程序设计的基本方法和技 (2)学生的自主学习意识不强。计算机领域 巧，养成良好的程序设计风格j从而具备应用程 的发展日新月异，经常会出现新的编程语言、编 序设计来解决相关专业领域内实际问题的基本能 程方法和编程工具等。若仅仅停留在对书本知识 力，因此学好这门课程是成为一名卓越软件开发 的理解，不能主动阅读相关经典书籍，不能主动 工程师的必经之路，也是学好后续课程(例如数 去大量编码，不能主动去借助搜索引擎高效解决 o 教育教学研究基金(20i3J210)；南通大学教学研究课题 第一作者简介：陈翔，男，讲师，研究方向为软件测试和程序分析，xchencs@ntu．edu．ca。 万