高中英语任务型语法教学中的实践和反思论文新人教版解析.doc

新课程下任务型教学在高中英语语法教学中的实践和反思 摘要：笔者通过在高中英语语法教学中运用任务型教学方法的实践研究，提出任务型教学设计的原则与思路，同时结合课例进行分析，探究在高中英语语法教学中采用任务型教学方法的教学效果，最后反思并探讨在任务型语法教学中出现的问题及解决的对策。 关键词：任务型教学 高中英语语法教学 任务设计 教学效果 实践反思 一、任务型语法教学研究和实践的背景 高中英语语法教学历来是高中英语教学的重点，新课程标准要求教师改变过分重视语法的讲解和传授，要求教师重新认识中学语法教学的目的，并鼓励教师采用任务型，探究式教学途径等语法教学方法。笔者通过三年的新课程实践和研究，认为任务型教学是高中英语语法教学的一个可行的途径。 二、任务型语法教学的内涵及其理论依据 （一）内涵：其基本内涵就是将任务型学习理念应用到高中英语语法教学中而进行的实践活动，通过设计与高中英语语法项目相关的教学任务，呈现激发学生兴趣，而难度适当的语言材料，让学生在参与任务的过程中，完成对语法知识的感知、领悟和内化，在不知不觉中用英语做事，以实际运用语言而获得综合语言运用能力。 （二）?????????????????????????? 理论依据：Krashen（1982）的语言习得理论是任务型教学的主要理论依据，它认为运用语言的能力是通过置身语言其中并在参与其运用中来获得，其目的就在于把学生的实际