2011届高三北京朝阳公开课课件：寡人之于国也.pptVIP

例题1 1、下列有关“以”的意义和用法不同于其他三项的是 A．树之以桑 B．以五十步笑百步 C．请以战喻 D．愿得补黑衣之数，以为王宫 例题2 下列画线字解释正确的一项是 A．河内凶（有战乱） B．邻国之民不加（增加）少 C．填然鼓之（代词，代“鼓”） D．弃甲曳 （拖着）兵而走 例题3 下面画线字意义不同的一组是 A．涂有饿殍而不知发 春心莫共花争发 B．弃甲曳兵而走 斩木为兵 C．或五十步而后止 人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山 D．是亦走也 是使民养生丧死无憾也 例题4 对下列各句中“之”的分类正确的一项是 ①斯天下之民至焉 ②鸡豚狗彘之畜 ③树之以桑 ④未之有也 ⑤邻国之民不加少 A．①②⑤/ ③/ ④ B．①③⑤/ ②/ ④ C．①②④/ ③⑤ D． ①②⑤/ ③④ 例题5 下列各句中有词类活用现象的一句 A．请以战喻 B．寡人之于国也 C．王无罪岁 D．是何异于刺人而杀之 课后作业 1、通假字，名词活用作动词，宾语前置，意动用法。 2、背诵课文。 * 授 课 人：王建彬 授课班级：理（1） “天时不如地利， 地利不如人和” “得道者多助， 失道者寡助” 教学目标 ①积累文中文言实词和句式。 ②整体感知内容，理清思路。 ③了解孟子及其“仁政”思想。 （公元前372— 公元前289） 孟子简介 孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。他受业于孔子的孙子子思的弟子，是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期，他提出“民贵君轻”、对人民作一定的让步、反对掠夺性战争等主张。为此，他到各国去游说诸侯，反对“霸道”，提倡以“仁”“义”为中心的“仁政”、“王道”。他继承和发扬了孔子的思想，希望能够在诸侯中选出一位王天下的君主。由于他的这些主张与当时激烈混战的社会状况不符，所以均未被统治者所采纳。孟子退而与弟子著书，遂成《孟子》。 《孟子》简介 《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作，内容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学思想和个性修养。《孟子》与《论语》同是语录体散文，但与《论语》相比，它篇幅较长，内容也更具体，描绘也更细致。《孟子》比喻准确形象，语言犀利酣畅，感情洋溢饱满，说理深刻透彻。 guarenzhiyuguoye.mp3 给加斜体字注音，是通假字的注明。 （1）弃甲曳（ ）兵 （2）涂（ ）有饿莩 ( ) (3) 鸡豚（ ）狗彘（ ）之畜( ) (4) 数（ ）罟（ ）不入洿（ ）池 (5) 无（ ）失其时 (6) 谨庠（ ）序之教 (7) 颁（ ）白者不负戴于道路矣 (8) 申之以孝悌（ ）之义（9）王好（ ）战 （10）谷不可胜（ ）食也（11）丧（ ）死 yè tú，同“途” tún zhì cù gǔ wú，通毋 xiáng Bān，同“斑” piǎo xù wū tì hào shēng sāng 重点字词（第1段） 于：对于 凶：荒年，收成不好 然：这样 河内：黄河以北的地方 河东：黄河以东的地方 无如：比不上 加：更 之：（1）助词，起舒缓语气的作用，无实在意义 （2）助词，的 （3）主谓之间，无实意 （4）助词，的 （5）助词，的 其：（1）代指河内（2）代指河东 我来问你来答： 1、梁惠王先是自诩曰：寡人之于国也，尽心焉耳矣。为什么说是“尽心焉耳矣”？具体做法是什么？ 2、通过和邻国相比，梁惠王感觉如何？于是乎，他提出了怎样的疑问？ 一、提出“民不加多”的疑问。 移其民 移其粟 民不加多 民不加少 尽心 无如寡人之用心 重点字词(第2-4段) 好：喜欢 请：请允许我 以：用 填：模拟鼓声 鼓：动词 敲鼓 之：没有实在意义的衬字 既：已经 曳：拖着 兵：兵器 走：逃跑 或：有的人 直：只是，不过 耳：罢了 无：通“毋” 望：希望 我来问你来答： 1、孟子对梁惠王这个疑问是如何分析的？ 2、他是怎样说明梁惠王移民移粟的措施与邻国之政并无本质区别的？ 投其所好，便于启发 引王自己回答，自我否定 以子之矛，攻子之盾 层层推进 王如知此（比较“王知如此”） 以五十步笑百步，则何如 王好战，请以战喻 比喻作答，不直接回答“民不加多”的问题，而是用梁惠王熟悉的事例设喻，说明