第十六课生物钟8年级双语汉语(上册)资料.doc

第十六课 生物钟 教师名称:凯丽比努尔 班级: 8年级(5，6)班 【课题】: 第十六课 生物钟 【上课时间】：2014年1月 日 【课时】：第一课时:词语学习 【教师】: 凯丽比努尔 【班级】: 8年级(5，6)班 【测验题】：扩句 1．树上有鸟。 2。地上的水干了。 3．教室里传来歌声。 4。奶奶在补衣服。 【教学内容】：本课有23个词语，通过讲解，使学生能够理解词语的意思，并能熟练运用这些词语进行造句交流，同时讲解词语的近义词和反义词，进而拓展学生的词汇量。在读词语时纠正学生的汉语发音。 【教学目标】 【知识与技能】：（1）通过预习，检查，讲解使学生熟练地掌握本课的词语。（2）通过比较，分析汉字的结构学习。（3）要求达到会读，能理解，会用的程度学生能用重点词造句，组成词组。 【过程与方法】：小组合作，集体交流等方法掌握和运用本课的生字词； 【情感态度与价值观】：教育学生抓紧时间，善于利用时间。 【民族团结教育】:教育学生维护民族团结,维护祖国统一,反对民族分裂主义 【教学重点】引导学生掌握阅读的技巧和方法，熟练掌握和运用本课的生字。 【教学难点】 要求达到会读，能理解，会用的程度。 【教学方法】 讲解法 问答法 鼓励法 练习法 【学习方法】 学生自主学习法、探究学习法、合作交流学习法。 【教具】：教科书，备课本，黑板，班班通，现代汉语词典 【教学过程】 一，导入新课：找朋友，区别形近字 谢------- 操—— 然—— 搞—— 禁—— 匈------ 射------- 燥------ 燃------ 稿------ 襟------ 胸—— 二 ，讲解词语：首先抽查学生的预习情况，测验内容以生词为主，让两名学生上黑板做提前准备的测验题，让下面的学生回答老师提出的问题。 讲解词语：老师提出一些生词，解释给学生，学生根据解释组词造句。通过这种形式进行讲解词语 提高学生的语言，表达，运用能力。 老师活动：①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。⑦指导学生观察生字合作交流，从读音、字形、组词、造句等几个方面来讨论； 2.指导学生写生字 ①指导学生在写字本上写生字，教师巡视学生书写情况； ②归纳学生提出较难写的生字； ③教师范写生字 学生活动：① 回答老师提的问题。② 朗读词语。③重点词语造句。 ①在写字本上书写生字； ②学生提出自己写不好的生字并和同桌交流； ③注意观察不容易写好的生字写法，在作业本上再写一次； 三，学习新课内容 观念【名】思想意识：破除旧的传统观念。 学者【名】指在学术上有一定成就的人。 青年学者/ 访问学者 作息 【动】工作和休息：按时作息 作息制度 失眠【动】夜间睡不着或醒后不能再入睡。失眠症 长期失眠 衰老 【形】年老精力衰弱：显得衰老 容易衰老 日光浴【名】光着身子让日光照射以促进新陈代谢。 谜团【名】比喻一连串捉摸不定的事物； 德育渗透：通过词语“作息”的讲解与造句，教育学生善于利用安排学习时间 德育渗透：通过词语“衰老”的讲解造句，教育学生关心身体健康，爱护身体。 【板书设计】: 【布置作业】: 1。用重点词语造句（笔记本）。 2.抄写词语（每个词语抄写五遍） 3.预习朗读课文。 【课后反思】: 【组长签字】: 【课题】: 第十六课 生物钟 【上课时间】：2014年1月 日 【 课时】：第二课时:学习课文（一） 【教师】: 凯丽比努尔 【班级】: 8年级(5，6)班 【测验题】：一，组成词组 （ ）的进步 相当（ ） 改变（ ） 观察（ ） （ ）的进步 强烈（ ） 二，模仿造句 不仅仅。。。也。。。： 2.换句话说： 3．。。。以致。。。： 4. 推测： 【教学内容】：阅读、理解课文，以课文为内容训练学生的听、说、读、写能力：（1）理解课文内容 。（2）讲解重点词语及句型 （3）掌握文章的结构 【教学目标】: 【知识与技能】： 1.通过预习，检查，课堂讨论，使学生熟练地掌握课文内容 2.运用边读边想边记的读书方式，读懂每句话，提高阅读能力。 3.正确，流利，有感