2012届高考语文复习课件古诗词分类鉴赏1.ppt

这首诗主要是抒发了诗 人旅愁思归的思想情感。诗 的一、二句抒情，三四句写 景，以秋风萧瑟、黄叶飘零 的景象，来表现诗人的旅愁 思乡之情。同时，把“山山 黄叶飞”这样一个纯景色描 写的句子安排在篇末，在写 法上又是以景结情，使全诗 含意隽永、耐人寻味。 1.把握所咏之物的特点 咏物诗，写所咏之物的形态、色泽、 特征，追求贴切逼真，不但要形似，而且 要神似。 　 读此种诗，还要了解诗人所咏之物与 诗人的关系怎样，诗人对物的观点态度是 什么，只有这样才能真正把握诗人要表达 的思想情感和揭示的人生感悟。 1.把握所咏之物的特点 2.把握咏物抒怀诗的思想内容和所寄托的感情 2.把握咏物抒怀诗的思想内容和所寄托的感情 表现如下： ★表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保 持清白的高尚情操。 ★表达报国无门、怀才不遇的伤感。 ★表现自己的某种人生感悟、生活哲理。 陶渊明咏菊，抒写自己悠闲舒适、不慕富贵 的心境； 陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的 气节。 2.把握咏物抒怀诗的思想内容和所寄托的感情 表现如下： ★表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保 持清白的高尚情操。 ★表达报国无门、怀才不遇的伤感。 ★表现自己的某种人生感悟、生活哲理。 3.把握特殊意象，体会象征意义 * 考点解读： 1.诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人 用诗化的语言所反映的社会现实生活，所表现出 来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政 治倾向等。 考点解读： 2.对诗歌的思想内容和作者的观点态度的评价， 就是理解诗歌所表现的思想内容，把握其情感基 调，分析其社会意义，评判其社会价值。 1.诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人 用诗化的语言所反映的社会现实生活，所表现出 来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政 治倾向等。 按题材的不同，可将古诗词分为以下几种： 按题材的不同，可将古诗词分为以下几种： ◆咏史怀古诗 ◆别离贬谪诗 ◆爱情闺怨诗 ◆思乡怀人诗 ◆咏物抒怀诗 ◆边塞征戍诗 ◆山水田园诗 ◆即事感怀诗 ◆谈禅说理诗 情 感： ◆忧国忧民之感慨 ◆国破家亡之痛楚 ◆游子迁客之凄凉 ◆征夫思妇之幽怨 ◆怀才不遇之寂寞 ◆报国无门之激愤 ◆建功立业之豪迈 ◆自由悠闲之恬淡 ◆秀美山河之热爱 ◆友情之真挚 ◆归耕隐居之乐 ◆黑暗官场之苦 ◆离别思念之绪 ◆贬官谪居之恨 ◆时光易逝韶光不再之感慨 1.把握别离贬谪诗的思想内容 1.把握别离贬谪诗的思想内容 别离诗在思想内容上常表现以下几方面： ★表达离愁憋绪，多迷恋、伤感。 ★表达深情厚谊，多赞美、留恋。 ★表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。 ★表达自己的志向。 1.把握别离贬谪诗的思想内容 别离诗在思想内容上常表现以下几方面： 贬谪诗在思想内容上常表现以下几方面： ★表达离愁憋绪，多迷恋、伤感。 ★表达深情厚谊，多赞美、留恋。 ★表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。 ★表达自己的志向。 ★流露遭贬后郁闷、惆怅、失意的情感。 ★表达遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又 英雄无用武之地的矛盾心理。 ★表现寄情山水，以求解脱的心态。 2.注意送别诗中的一些特殊意象与作法 古人由于道路崎岖难行，交通工具 落后，一别动辄多年，再会难期，因而 古人更重离别。唐宋诗词中常见的意象 有长亭、南浦、灞桥、杨柳、美酒等。 2.注意送别诗中的一些特殊意象与作法 3.留心贬谪诗词中的序或注释 要注意这些提示信息，联系时代背景 和写作背景来整体把握全诗的思想内容。 3.留心贬谪诗词中的序或注释 注： ①董大：唐玄宗时著名琴客。高适在写此诗时， 正在不得意的浪游时期。 ②曛：即曛黄，指夕阳西沉的昏黄景色。 结合全诗简要分析这首诗送别诗的前两句 和后两句在风格上有什么不同。 前两句用白描手法写眼前之景；落日 黄云，北风劲吹，大雪纷纷，大雁南飞， 体现的是一种漂泊的苍凉孤独之感；而第 三句突然一转，借对朋友的慰藉表达对朋 友的真挚情感，鼓励朋友充满信心和力 量，格调高昂豪壮。 劳歌：本指在劳劳亭（是 一个著名的送别之地）送 客时唱的歌，后来遂成为 送别歌的代称。 诗中“红叶青山水急流”描写了一种怎样的 景色？与全诗的感情基调是否和谐？请对这一手 法对表现思想内容的好处作简要评析。 第二句写友人乘舟出发后所见江上景 色。时值深秋，两岸青山，霜林尽染，满 目红叶丹枫，映衬着一江碧绿的秋水，显 得色彩格外鲜艳。这里是借美好的秋色反 衬别离之悲，以乐景写哀情，使诗歌更富 表现力和感染力。 注：